Práticas docentes e ferramentas pedagógicas digitais na Educação a Distância: contribuições da Psicologia da Educação para a formação em Biblioteconomia

Eddie Carlos Saraiva da Silva

doi:10.24208/rebecin.v13.511

Autores

Eddie Carlos Saraiva da Silva Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-9227-3799

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v13.511

Palavras-chave:

Educação a Distância, Psicologia da Educação, Mediação pedagógica, Aprendizagem autorregulada, Biblioteconomia

Resumo

Este estudo analisa as práticas docentes e o uso de ferramentas pedagógicas digitais no curso de Biblioteconomia ofertado na modalidade Educação a Distância (EaD) na UFPA. Com o objetivo de analisar as práticas docentes no curso, mapeando as ferramentas educacionais adotadas e relacionando sua utilização a conceitos psicológicos que sustentam e explicam os processos de ensino‑aprendizagem em ambientes virtuais. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza documental, tendo como corpus os componentes curriculares do primeiro semestre do curso (2021.4). A análise dos dados foi orientada por categorias analíticas definidas a priori: mediação pedagógica, motivação, aprendizagem significativa, autorregulação da aprendizagem e interação social. Os resultados evidenciam que a efetividade da EaD está diretamente relacionada à forma como as ferramentas digitais são pedagogicamente articuladas, e não apenas à sua disponibilidade técnica. Observou-se coexistência de práticas instrucionais e dialógicas, com maior potencial formativo nas disciplinas que promovem contextualização social, problematização e interação entre estudantes. Conclui-se que práticas pedagógicas mediadas por tecnologias, quando fundamentadas em referenciais psicológicos e pedagógicos consistentes, favorecem aprendizagens mais significativas, o desenvolvimento da autonomia discente e processos formativos socialmente mediados na formação em Biblioteconomia.

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Biografia do Autor

Eddie Carlos Saraiva da Silva, Universidade Federal do Pará

Doutorando em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Pará (PPGCI/UFPA); Mestrando em Comunicação, Cultura e Amazônia (PPGCOM) pela UFPA; Mestre em Ciência da Informação (PPGCI) pela UFPA; Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade da Amazônia (UNAMA); Bacharel em Biblioteconomia pela (UFPA); Bibliotecário no Instituto Tecnológico Vale, Belém, Pará, Brasil. Pesquisador no Grupo de Pesquisa e Estudos de Políticas e Gestão Escolar (GEPPEGE/UFPA). Docente voluntário no curso de Biblioteconomia EAD da UFPA/UAB.

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