Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação

Alfabetização informacional e uso de ambientes virtuais interativos para a aprendizagem significativa

Maria Alice Santos Ribeiro — 2024-04-24

Na mídia, é recorrente a presença de notícias sobre como as redes sociais e os dispositivos digitais estão integrados ao cotidiano das práticas sociais. No campo educacional, o uso das tecnologias digitais para o ensino e a aprendizagem torna-se cada vez mais rotineiro. Este texto tem por objetivo evidenciar que os ambientes virtuais interativos são espaços ideais para a aplicação da alfabetização informacional (information literacy) como um dos procedimentos estratégicos para o processo de aprendizagem significativa. Por tratar-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, realizou-se o levantamento bibliográfico de autores que trazem conceitos e concepções sobre information literacy, aprendizagem significativa, tecnologia digital e prática pedagógica em espaços interativos de cooperação e de discussão virtual, que permeiam o processo de ensino-aprendizagem, na perspectiva do mediador/educador e do aprendente/aprendiz serem os reconstrutores de conhecimento. Como resultado, decorrente da atividade pedagógica, houve considerável aceitação desses ambientes virtuais de aprendizagem e das ferramentas digitais interativas no processo de ensino-aprendizagem e a consistente produção de conhecimento para promoção do senso crítico e da autonomia do indivíduo aprendente.

Organização de acervo fotográfico

Arysa Cabral Barros — 2024-04-22

Apresenta as adversidades que envolvem o impacto da falta de organização de acervo fotográfico na preservação e difusão da história, como é o caso da Companhia Carroça de Mamulengos. Estabelece como pergunta-problema: quais são os desafios enfrentados na prática de organização de acervo fotográfico? Tem por objetivo geral, avaliar as atividades desenvolvidas na organização do acervo fotográfico do projeto ‘Preservação da memória da Carroça de Mamulengos: memorial 45 anos’. Discorre as concepções teórico-conceituais sobre organização da informação e, consequentemente, a representação descritiva e temática dos objetos informacionais. Evidencia as categorias de descrição de imagens voltadas ao contexto, cenário, personagens e fatos, além de apresentar a fotografia como material especial que exige cuidados diferenciados, pois são fontes informacionais, históricas, etnográficas e antropológicas. Dispõe, nos aspectos metodológicos, uma abordagem descritiva e bibliográfica de caráter qualitativo. Inferiu-se sobre os desafios enfrentados na organização do acervo, bem como, na necessidade das práticas bibliotecárias para a preservação da memória social, a difusão da cultura e o acesso aos saberes e fazeres. Conclui-se que um dos principais desafios encontrados é a falta de informações detalhadas sobre as imagens, essa lacuna de informações dificulta a representação descritiva e temática das fotografias, comprometendo a sua compreensão e recuperação.

Rede sociotécnica de informação digital na educação básica e pública no Estado da Bahia

Eunice Jesus Santos — 2024-04-26

Este trabalho aborda a rede sociotécnica, a informação digital e a promoção de uma rede fiável por meio tecnológico. Tem como objetivo, descrever como a rede sociotécnica na Educação da Bahia promove o acesso à informação digital interagindo na educação básica e pública no Estado, ao analisar as informações compartilhadas entre a Secretaria de Educação e sua rede escolar nos 417 municípios baianos no portal oficial do órgão público. A metodologia utilizada é documental e bibliográfica a qual pode-se inferir, após análise qualitativa das informações que a rede sociotécnica por meio do Portal oficial da Educação na Bahia, congrega diferentes conteúdos com base na educação escolar e parcerias com outros órgãos de fomento à pesquisa, inovação e tecnologias que investem neste nicho educacional. O Portal oficial é informativo, atualizado, porém, simples no seu design institucional, congregando outras redes sociais, a exemplo do Facebook (Meta), Instagram, Youtube, Twitter, dentre outras redes digitais para compartilhar informações oficiais com professores, coordenadores, estudantes e seus familiares, a sociedade baiana e parceiros da educação no Brasil e no mundo. Considera-se o Portal uma das redes sociotécnicas da educação básica e pública na Bahia, utilizando-se das tecnologias para a disseminação e democratização das informações no formato digital, fomentando mais transparência às políticas públicas e na prestação de serviços à sociedade em geral que tem acesso à rede de internet e dispositivos digitais para uso das informações da Educação básica e pública da Bahia.

Entre Afetos

Arysa Cabral Barros — 2024-04-26

Contextualiza as contribuições da biblioterapia e o seu papel no projeto Entre Afetos, vinculado à Pró-Reitoria de Cultura da Universidade Federal do Cariri, localizada no sul do Ceará e desenvolvido por docentes e discentes do curso de Biblioteconomia. Estabelece como pergunta norteadora, qual o impacto da biblioterapia na vida dos estudantes voluntários do projeto Entre Afetos? Tem como propósito compreender os efeitos desta prática na promoção do bem-estar emocional dos universitários. Apresenta, na fundamentação teórica, os aspectos conceituais, as tipologias, os benefícios e a importância da prática da biblioterapia como uma abordagem terapêutica. Possui, enquanto aspectos metodológicos, caráter descritivo, bibliográfico e qualitativo, em razão de que a pesquisa observa, registra e analisa os benefícios da biblioterapia para os estudantes participantes do projeto Entre Afetos, os quais foram coletados por meio de um questionário. Infere a influência dos afetos e das emoções despertados nos estudantes universitários através da biblioterapia e do projeto em tela, bem como concepção dos alunos sobre a prática da biblioterapia e a atuação da pessoa bibliotecária nesse eixo. Conclui o impacto positivo das práticas biblioterapeuticas na vida e no desenvolvimento pessoal dos participantes, ampliando suas experiências e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática bibliotecária.

Encontros Operativos em Ansiedade e Normose Informacionais do Laboratório de Práticas em Psicologia e Ciência da Informação (LAPCI)

José Carlos Sales Santos — 2024-04-26

Compreendido como um estado emocional de apreensão, tensão e inquietação experimentado por indivíduos perante o excesso de informações, a ansiedade informacional constitui um sentimento humano que permeia e interfere no processo de procura, recuperação e apropriação de conteúdos em fontes e sistemas de informação. A ansiedade informacional apresenta um conceito intimamente associado à normose informacional, que concorda ao fenômeno sociocultural de aceitação e normalização da demasia de informações, e contribui com modelos comportamentais disfuncionais, como a procura constante de conhecimento e a “necessidade” de atualização permanente. No âmbito universitário, observamos que atividades de pesquisa, publicações, cumprimento dos créditos de componentes curriculares e a vulnerabilidade financeira interferem, mormente, no desempenho de discentes universitários da graduação e pós-graduação. Assim, a presente pesquisa objetivou discorrer como a ansiedade e a normose informacionais inferem no comportamento de graduandos e pós-graduandos da Universidade Federal da Bahia e Universidade Salvador. A investigação parte do projeto de extensão estruturado pelo grupo pesquisa em Laboratório de Práticas em Psicologia e Ciência da Informação (LAPCI), denominado de Encontros Operativos de Práticas Universitárias: Ansiedade e Normose Informacionais na Graduação e Pós-Graduação. Para cumprir o objetivo em tela, delineamos os procedimentos metodológicos, a partir do método de procedimento monográfico (estudo de casos múltiplos), nível da pesquisa descritivo, técnica e instrumento de coleta de dados e informações, como o incidente crítico e o questionário eletrônico, respectivamente. Como resultados parciais, os discentes analisados das instituições de ensino superior apresentaram um grau leve a moderado de ansiedade, relacionado ao volume excessivo de informações, com dificuldades subjacentes no intento de procurar e recuperar conteúdos qualificados. As considerações finais parciais permitiram evidenciar que disseminar informações precisas, sempre orientadas às necessidades informacionais dos graduandos e pós-graduandos, facultam uma possibilidade para mitigar sentimentos e emoções que provocam a ansiedade nos discentes universitários investigados.

Políticas públicas de informação em tempos de fake news

Claudia Souza Estrela — 2024-04-22

O presente artigo é concernente às políticas públicas de informação em tempos de fake news. Faz uma breve abordagem da trajetória das políticas públicas de informação e, através das pesquisas bibliográficas, traz considerações de diversos especialistas sobre fake news e os seus impactos. Apresenta a atuação do poder público através do Projeto de Lei 2630/ 2020, conhecida como Lei das Fake News, mostrando opiniões de autoridades sobre o tema, bem como, citando pontos frágeis do Projeto de Lei. Em alusão aos procedimentos metodológicos, foi empregada na abordagem do problema a pesquisa qualitativa, e sob as perspectiva dos objetivos, aplicou-se o método descritivo utilizando o procedimento da pesquisa bibliográfica. No tocante aos resultados destacados na literatura, percebe-se que há uma gestão da informação voltada à propagação das fake news uma vez que a grande parcela da população acessa a internet através do telefone cellular, sendo que as respectivas operadoras ofertam pacotes ilimitados para as redes sociais, que é o terreno fértil de proliferação das informações improcedentes. Destaca também que, o acesso público à informação, está contido nos objetivos do Desenvolvimento Sustentável propagado pela Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas. Observa-se também que, os especialistas são unânimes quanto a educação ser uma importante ferramenta no combate a propagação das fake news. Conclui-se enfatizando a urgência do combate as fake news, respeitando as peculiaridades dos municípios brasileiros e a adoção de política pública de informação.

Fluxo informacional na comissão de acumulação de cargos da Universidade Federal da Bahia

Sheila Sampaio Dantas — 2024-04-22

Esta pesquisa aborda os estudos sobre o fluxo informacional como ferramenta utilizada em uma organização em busca de melhoria nos processos de gestão. Tem por objetivo mapear o fluxo informacional realizado pela Comissão de Acumulação de Cargos da Universidade Federal da Bahia sobre o indício de possível irregularidade apontadas pelo Tribunal de Contas da União, no exercício do regime de dedicação exclusiva, com o fito de identificar e propor melhorias no desenvolvimento dessa atividade. Para alcançar este objetivo foi realizado como procedimento metodológico um estudo de caso no atendimento da fiscalização do Tribunal de Contas da União. A amostra se ateve ao estudo do indício de possíveis irregularidades cometidas no exercício do regime de dedicação exclusiva. Foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa. A coleta de dados foi realizada entre junho de 2023 e julho de 2023, produzida por meio de entrevista semiestruturada, aplicada aos servidores responsáveis pela execução das etapas necessárias ao atendimento da fiscalização, bem como observação assistemática, visando ao mapeamento do fluxo informacional. Os resultados submeteram-se à análise de conteúdo, possibilitando a proposição de melhorias como a visualização e a padronização do trabalho e a necessidade de maior interação entre os sujeitos organizacionais. A relevância da pesquisa encontra-se no fato de que tal estudo pode ser reproduzido e adaptado nas instituições federais de ensino superior que se submetem à fiscalização.

Diálogos entre a Biblioteconomia e a Ciência da informação

Lucília Maria Lima Vieira — 2024-04-26

O Estudo discorre sobre as relações entre a Biblioteconomia e a Ciência da Informação, como campos do conhecimento intrinsecamente relacionados. Essa relação é evidenciada por aspectos como: a informação constitui objeto de estudo comum entre essas disciplinas; a relação institucional é significativa no âmbito do ensino de graduação e pós-graduação strictu-sensu, onde os Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação são oferecidos em sua maioria por Instituições que ofertam a graduação em Biblioteconomia. Por outro lado, pesquisas apontam o número significativo de docentes da Pós-Graduação que atuam na formação do profissional bibliotecário, em nível de graduação. Salienta-se ainda o fato de que os primeiros estudos no campo da Ciência da informação foram baseados na biblioteconomia e nas atividades das Bibliotecas. Nesse sentido, este estudo pretende abordar questões acerca dessa relação de forma a contribuir com reflexões que contribuam para ampliar o diálogo entre a Biblioteconomia e a Ciência da Informação, a partir dos Programas de Pós-Graduação, de forma a promover estudos e pesquisas que venham a fortalecer a Biblioteconomia e a biblioteca. Trata-se de um estudo de caso, baseado em revisão de literatura e levantamento documental.

Comunicação científica em acesso aberto: estudo da produção científica dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA

Jamilli Cristina Silva Quaresma — 2024-04-26

O presente estudo tem por objetivo conhecer a produção científica em acesso aberto dos pesquisadores-docentes do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, da Universidade Federal da Bahia. As formas de criar, organizar, disseminar, utilizar e preservar a informação e o conhecimento, sobretudo no âmbito da pesquisa e da ciência, têm sido impactadas pelas tecnologias e, sobretudo, pelo movimento de acesso aberto, acarretando assim transformações no sistema de comunicação científica. Quanto aos objetivos, trata-se de uma pesquisa descritiva, a partir de levantamento documental, com abordagem quali-quantitativa. Pretende mapear a produção científica em acesso aberto dos pesquisadores-docentes do referido Programa, identificando a modalidade de publicação adotada. Busca identificar a percepção desses pesquisadores sobre o acesso aberto, mediante a aplicação de questionário. A população está constituída por 24 pesquisadores, cuja produção registrada no Currículo Lattes resultou no levantamento de 1973 tipos de documentos. O resultado demonstrou haver predominância de publicações em acesso aberto, concluindo-se que essa tendência insere os referidos pesquisadores no contexto do acesso aberto mundial, bem como a área da Ciência da Informação, fatores que geram benefícios individuais e coletivos para todos que buscam tornar o conhecimento científico amplamente disponível e acessível de forma gratuita.

O Processo de Socialização nos Clubes de Leitura no Período Pandêmico

Beatriz Lima Oliveira — 2024-04-22

Aborda a leitura e a socialização por meio de grupos de leitura, buscando compreender o funcionamento dos clubes de leitura e do livro. Tem como objetivo principal analisar o processo de socialização nesses grupos desenvolvidos no período entre 2020 a 2022, enfatizando como acontece a interação e como as experiências de leitura ajudaram a superar a dor causada pela pandemia. Tem como objetivos específicos: refletir sobre o desenvolvimento de práticas leitoras; e analisar como as experiências de leitura ajudaram a superar a dor causada pela Pandemia. O percurso metodológico se deu a partir de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, questionário e análise de conteúdo. Conclui-se que a leitura em grupo representou um escape da realidade atípica vivenciada, com o compartilhamento de vivências e experiências.

Práticas informacionais no Sistema Socioeducativo do estado da Bahia

Natalice Jesus Sales — 2024-04-22

Este estudo pretende realizar uma investigação sobre as iniciativas e práticas de acesso à informação em unidades de atendimento socioeducativo na Bahia, administradas pela Fundação da Criança e do Adolescente, autarquia estadual responsável pela custódia de adolescentes e jovens em cumprimento de sentença judicial pela prática de atos infracionais. Tem por objetivo principal o mapeamento da oferta informacional destinada aos internos enquanto sentenciados e elencar os critérios de acesso e uso de recursos tecnológicos e de leitura por parte dos educadores das unidades. Para a concretização deste estudo, está sendo realizada uma pesquisa descritiva de natureza quali-quantitativa, tendo como amostra duas unidades de atendimento localizadas na cidade de Salvador; uma voltada para o atendimento de adolescentes e jovens do sexo feminino, e outra, para internos do sexo masculino. A pesquisa tem sinalizado a necessidade de maior investimento governamental em políticas públicas de incentivo à leitura nas unidades socioeducativas, bem como uma melhor equipagem dos espaços de ensino e aprendizagem que utilizam recursos de tecnologias da informação no contexto da socioeducação. A política de atendimento ao adolescente em privação de liberdade prevê que, durante o período de custódia, os internos possam desenvolver competências e habilidades que permitam o seu retorno à sociedade de forma segura e capaz de darem seguimento aos seus projetos de vida. Neste âmbito, a leitura, as práticas pedagógicas e as tecnologias da informação figuram como bases estruturais para a ressocialização e a reinserção desses indivíduos na sociedade.

A competência em informação dos discentes do curso de Graduação em Biblioteconomia a Distância da Universidade Federal da Bahia

Rossival Sampaio Morais — 2024-04-26

A informação constitui um insumo essencial à história das sociedades, perpassando pelas transformações humanas, que principia com o desenvolvimento dos primeiros instrumentos laborais e avança ao advento e consolidação das tecnologias digitais de informação e comunicação. Assim, o bibliotecário e documentalista precisam atentar às transformações na sociedade contemporânea, sempre atentando às operações atinentes à representação, organização e disseminação de conteúdos orientados a usuários da informação. A partir do preâmbulo em tela, o presente artigo procurou investigar como os discentes do curso de Graduação em Biblioteconomia a Distância (BibEaD) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) compreendem a temática associada à competência em informação. Para cumprir o objetivo da pesquisa, determinamos os procedimentos metodológicos com abordagem qualitativa e técnica e instrumento com a aplicação do questionário eletrônico a um grupo de 10 (dez) discentes. Os resultados da pesquisa revelaram que a compreensão dos respondentes em relação as disciplinas contribuem com o desenvolvimento da competência em informação; recuperamos também a concepção dos estudantes investigados em relação ao tema “competência em informação”. As considerações finais destacam a importância de investigar a compreensão dos discentes do curso de Graduação em Biblioteconomia a Distância (BibEaD) da UFBA sobre a temática associada à competência em informação, associando a teoria e prática no processo de aprendizagem contínua.

A implatação da disciplina "Extensão Universitária" no PPGCI/UFBA

Ivana Aparecida Borges Lins — 2024-04-26

A extensão universitária é uma atividade que busca estabelecer uma ponte entre a academia e a sociedade, promovendo o compartilhamento de conhecimentos, a valorização da cidadania e o desenvolvimento sustentável e desempenha um papel fundamental na formação dos estudantes e na transformação da realidade, consolidando a missão social das universidades. O presente estudo apresenta breve histórico sobre a temática Extensão Universitária. Aborda a experiência do Programa de Pós-Graduação do Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFBA) no processo de implantação da Disciplina “Extensão Universitária” no semestre de 2023.1. Resgata a orientação da Universidade Federal da Bahia ao implementar a Extensão Universitária tanto na Graduação quanto nos Programas de Pós-Graduação. Analisa títulos dos anteprojetos de Mestrado e Doutorado dos discentes ingressantes no PPGCI/UFBA em 2022 e 2023, com o intuito de identificar viés de pesquisa sobre Extensão Universitária e finaliza com levantamento da oferta do referido componente curricular nos PPGCI do Brasil, onde se verifica que, a partir de dados coletados na Plataforma Sucupira, o PPGCI/UFBA é pioneiro na oferta da Disciplina Extensão Universitária na sua estrutura curricular.

Competências em informação no universo da representação da informação

Luís Carlos Batista Jesus — 2024-04-24

Este estudo propõe-se a investigar na produção bibliográfica da Ciência da Informação, a inserção da temática Competência em Informação no universo Representação da Informação. O principal objetivo é identificar, na literatura internacional e nacional da Ciência da Informação, a existência de relação entre as temáticas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, em nível descritivo, que utilizou como procedimento metodológico o levantamento bibliográfico e a Revisão Bibliográfica Sistemática (RBS). Utilizando-se como instrumento de coleta de dados a Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação-BRAPCI, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações-BDTD/IBICT e o Portal de Periódicos da CAPES, bem como as bases de dados internacionais: Web of Science (WoS) e Scopus. Utilizou-se como ‘strings de busca’ as palavras-Chave: “Competência em Informação” e “Representação da Informação” em Português/BR e suas traduções para o Português/PT, Inglês, Espanhol e Francês, combinadas pelo uso do operador booleano “AND”. O resultado apontou para escassez de trabalhos ao combinar os termos, visto que os poucos resultados recuperados não tinham relação com a temática pesquisada, apontando assim, para necessidade de desenvolver estudos sobre o tema. Além disso, as evidências apontam para a necessidade de investigar em profundidade a indexação nas bases de dados, visto que os resultados recuperados não correspondem a temática pesquisada, o que também pode significar problema no processo de representação e/ou recuperação da informação nas bases de dados.

Contributos do PBL no processo de ensino e aprendizagem no curso de graduação em Arquivologia

Jaqueline Silva Souza — 2024-04-22

O ato educacional ocorre no ônibus, em casa, na igreja, em família e todos nós fazemos parte deste processo. Esse cenário favoreceu a criação de uma proposta construtivista para o ensino superior, que consiste em educar para a autonomia, metodologias inovadoras, utilizando-se da pesquisa, participação dos alunos, trabalhos em grupo, como um meio de aprofundar e resinificar os conhecimentos, os métodos ativos de ensino e aprendizagem. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é analisar como o método ativo Problem Based Learning (PBL) contribui para o processo de ensino e aprendizagem no curso de graduação em Arquivologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Assim, procedeu-se um estudo de caso, de pesquisa qualitativa e nível descritivo. Os resultados indicam que os objetivos de ensino e aprendizagem do PBL é recomendado como método eficiente para a formação dos arquivistas. As considerações finais aprovam o método como um modelo inovador para área das ciências socias, que contribui de forma excelente para a formação e atuação dos professionais da informação.

Cada um no seu quadrado

Joselito Manoel Jesus — 2024-04-22

Este trabalho tem como objetivo identificar e refletir sobre as competências em informação dos professores dos colegiados de licenciatura em Geografia dos departamentos da Universidade do Estado da Bahia, na sua prática docente. Para atingir os objetivos definidos, a pesquisa é bibliográfica, descritiva e qualitativa. A coleta de fontes bibliográficas efetuou-se no Portal de Periódicos da CAPES e na Base de Dados em Ciência da Informação, através dos descritores “competências em informação”, colegiado” e “docência”, permitindo selecionar referencial teórico pertinente. Utiliza a teoria da complexidade para sistematizar suas reflexões de modo a trabalhar a incorporação inteligente dos antagonismos na produção e na criação na qual as competências em informação têm importância fundamental. Para obter informação sobre as práticas docentes, aplicou-se uma entrevista semiestruturada a 5 professores do Colegiado de Licenciatura em Geografia do DCH IV. Depois de lidas as respectivas contribuições, aplicou-se a análise de conteúdo, sistematizando-se em unidades de registro e classificando-as em unidades de sentido, elaborando-se as inferências. Para manter o anonimato dos entrevistados utilizou-se a simples numeração de 1 a 5. Os resultados apontam para práticas individuais e desperdício de potencialidades que poderiam ser aproveitadas se houvesse uma retroação permanente do colegiado como todo, em que os professores, as partes, utilizassem as suas competências em informação para o revitalizar, desenvolvendo sistematicamente estratégias articuladas.

Currricularização da extensão na graduação em Biblioteconomia e Documentação

Carolina Souza Santana — 2024-04-26

A curricularização da extensão é o processo que torna a extensão parte obrigatória da carga horária dos cursos de Ensino Superior no Brasil. Regulamentada por resolução do Ministério da Educação, estabelece diretrizes, princípios, fundamentos e procedimentos que devem ser observados para o planejamento e implementação da extensão. Essa demanda envolve especialmente, as equipes dos Núcleos Docentes Estruturantes e colegiados das Instituições de Ensino Superior. Assim, questiona-se como a curricularização pode ser uma prática que efetivamente contribua para a formação dos discentes de Biblioteconomia? A partir dessa questão norteadora, o objetivo geral deste trabalho é apresentar o processo de implementação da curricularização da extensão no curso de graduação em Biblioteconomia e Documentação da Universidade Federal da Bahia. Especificamente, pretende-se promover um debate sobre a importância da curricularização na graduação em Biblioteconomia como um aspecto obrigatório; refletir sobre a relação entre a extensão e a responsabilidade social na formação dos discentes; identificar as possíveis práticas de curricularização da extensão. Para os fins estabelecidos, considera-se a pesquisa do tipo descritiva, utilizando-se a técnica de análise documental com uma abordagem metodológicam qualitativa. Os resultados revelaram indícios de práticas extensionistas em alguns componentes curriculares, contudo, ainda muito incipiente em relação ao quantitativo geral da matriz curricular; apontou também, a necessidade de um melhor entendimento por parte dos docentes sobre as características de ações extensionistas e, sinalizou, uma oportunidade para o Instituto de Ciência da Informação diversificar suas ações extensionistas, centradas em cursos e eventos, para o desenvolvimento de ações curriculares em comunidade e sociedade.

Estágio de Docência na Pós-Graduação em Ciência da Informação

Maurício José Morais Costa — 2024-04-26

Estudo que objetiva relatar as experiências e os sentidos vivenciados no estágio de docência realizado na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico nos cursos de graduação em Ciências Contábeis e Engenharia de Alimentos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Discute as contribuições da mediação pedagógica na referida atividade para a formação stricto sensu em Ciência da Informação, bem como as competências desenvolvidas e aspectos formativos conjugados no exercício do magistério superior por parte dos pós-graduandos em CI. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, operacionalizada por meio de uma pesquisa de campo, mediante imersão na realidade do estágio de docência, realizado entre os meses de agosto e dezembro de 2023. Adotou-se como instrumento de coleta de dados a observação participante e a técnica o relato de experiência. Discute mediação da informação e pedagógica no estágio de docência em diálogo com Gomes (2020), Rabello (2023), Castro e Almeida Júnior (2022), Ferreira e Santos Neto (2016), Paulo Freire (2019), Chaves e Cavalcante (2023), Fortunato, Araujo e Medeiros (2023), dentre outros. A partir das evidências afirma que o percurso de práticas e vivências no estágio de docência relatado e suas interfaces com o quadro teórico trabalhado neste estudo demonstra a contribuição dessa atividade para a formação dos pós-graduandos em CI, ao passo em que possibilita o exercício do magistério superior com o acompanhamento de um docente. Reconhece, a partir do que fora relatado, que o exercício da docência no Ensino Superior é desafiador, pois trata-se de um ambiente complexo e que demanda conhecimentos específicos e habilidades distintas daquelas consolidadas na graduação, sobretudo quando se trata de cursos bacharelados (Biblioteconomia, Arquivologia, dentre outros).

Igualdade de gênero e projetos desenvolvidos em colégios estaduais: um relato de pesquisa

Jaqueline Silva Souza — 2024-04-26

Esta investigação aborda relato de pesquisa de proposta de tese de doutoramento e apresenta programas e projetos desenvolvidos pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEEB), do Brasil. Para servir como consulta e debate para aqueles interessados em pesquisar sobre o tema. Seu objetivo consiste em analisar como a SEEB contribui para agenda 2030, no que consiste em alcançar a igualdade de gênero e empoderamento de mulheres e meninas, através dos seus projetos. A pesquisa possui nível descritivo de técnica de pesquisa bibliográfica e documental de natureza qualitativa. Para tanto, realizou-se um levantamento documental na homepage da SEEB. Os resultados indicam que a SEEB não desenvolve projetos na área de igualdade de gênero, assunto ainda emergente. Considera-se assim, a necessidade de uma ampliação na literatura da área, justificativa para proposta de pesquisa de doutoramento sobre igualdade de gênero e literacia digital de mulheres adolescentes de colégios públicos da Bahia.

O Podcast como ferramenta de ensino no Projeto de Extensão Formação do Discente Pesquisador

Cláudia Maria Pinho Abreu Pecegueiro — 2024-04-22

Estudo do Podcast como facilitador no ensino-aprendizagem interativo. Ressalta que a aprendizagem tem um caráter social realizada por meio da interação entre os sujeitos participantes do processo educacional. Nesse contexto, o desenvolvimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) trouxeram desafios ao processo de ensino-aprendizagem com o uso de metodologias ativas, como o Podcast. Caracteriza-se como ferramenta educativa-participativa do ambiente web, que tem o áudio como o principal meio de comunicação. Objetiva investigar as implicações do uso da ferramenta Podcast no processo de ensino- aprendizagem a partir de sua aplicação nas atividades de formação desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Formação do Discente Pesquisador (PEFDP), segundo a opinião dos discentes bolsistas e os atendidos pelo projeto. Utiliza como metodologia a pesquisa-ação através do relato de construção do Podcast pela equipe de professores e monitores do PEFDP. Conclui que ações desse nível envolve de forma colaborativa toda a equipe por meio do planejamento, execução e ações permeadas no uso dessa metodologia ativa de ensino-aprendizagem.

O profissional da informação e a competência em marketing

Raul Marques Leite Souza — 2024-04-22

As mudanças do mercado de trabalho exigem do profissional da informação novas competências diante dos desafios impostos. O marketing está passando por uma ampliação conceitual e se aproximando de interações com maior relevância para o público-alvo. Neste sentido, questiona-se como a atuação do profissional da informação é influenciada pela tendência de proporcionar serviços significativos para o usuário. Para tanto, pretende-se investigar como os profissionais da informação podem ser beneficiados pela competência em marketing para propagar serviços de informação com mais relevância para o público-alvo. Busca-se também, discutir as principais barreiras e dificuldades ao adquirir e aplicar essas competências, considerando o atual contexto de evolução digital. Este trabalho caracteriza-se como um estudo descritivo, de natureza qualitativa, realizou-se um levantamento bibliográfico para compreender a temática em questão e foi feita uma análise nos artigos publicados nas bases de dados da área. Como resultados, percebeu-se que ainda é incipiente a aplicação da competência em marketing nos profissionais da informação, bem como as barreiras existentes na formação e capacitação destes. Conclui-se que, levando-se em consideração a necessidade de atualização deste profissional diante das exigências da sociedade, a adoção de competências em marketing contribui para fortalecer o perfil do profissional da Informação.

Ensino sobre documentação audiovisual na Arquivologia brasileira

Kalinka Brant Silva — 2024-04-24

O tratamento da documentação audiovisual dado pelos profissionais da Ciência da Informação, à exemplo da Arquivologia, Museologia e Biblioteconomia, por um longo tempo, se mostrou um desafio. Apesar de alguns avanços, os estudos no âmbito da Ciência da Informação e Arquivologia apontam para uma demanda por profissionais para lidar com essa documentação e a necessidade de proximidade com as áreas do cinema e linguística. No 18º Encontro Nacional de Arquivos e Acervos Audiovisuais que ocorreu na 18^a Mostra de Cinema de Ouro Preto, em Minas Gerais, em junho de 2023, na mesa temática que apresentou “iniciativas de mapeamentos audiovisuais”, a oscilação terminológica sobre os diferentes suportes audiovisuais foi mencionada como um problema por diferentes profissionais. Portanto, essa pesquisa, bibliográfica, documental e descritiva teve como objetivo verificar, por meio da análise das matrizes curriculares dos cursos de Arquivologia no Brasil, como o ensino sobre a documentação audiovisual vem sendo realizado. O levantamento demonstrou que sete cursos de Arquivologia ofertam disciplinas especificas com eixos temáticos relativos ao tratamento do documento audiovisual. No trabalho apresentado verificou-se que o ensino sobre a temática audiovisual na Arquivologia é fundamental para contribuir com o avanço das pesquisas, técnicas e procedimentos de tratamento para os arquivos audiovisuais.

Inteligência artificial no contexto da Ciência da Informação

Fernanda Maria Melo Alves — 2024-04-26

A pesquisa aborda os estudos sobre Inteligência Artificial aplicada às tarefas da Ciência da Informação nos últimos 10 anos da produção científica brasileira, entre 2000 a 2022. Por meio de uma análise quantitativa, têm-se em conta distintos aspetos: revistas científicas, autores, instituições, áreas profissionais, volume de publicações, abordagens e metodologias empregadas. Os trabalhos foram recuperados nas bases Base de Dados em Ciência da Informação e Portal de Periódicos da CAPES e Google Acadêmico. Os métodos utilizados foram a revisão de literatura, a estatística descritiva e a análise de conteúdo, a partir dos quais se selecionou um corpus de cinquenta e uma publicações. Concluiu-se que, apesar do aumento no volume das publicações nos três últimos anos, considerado o período delimitado, a produção científica sobre aplicações da Inteligência Artificial na Ciência da Informação ainda é relativamente baixa e mostra as tendências de mais estudos em ‘organização e representação da informação’.

Editorial

Ivana Aparecida Borges Lins — 2024-04-22