Estágio docência e aprendizagens aplicáveis em múltiplos contextos da Biblioteconomia: relato de experiência da disciplina  Editoração de Revistas Científicas

Rosa Helena Cunha Vidal; Scheila Raquel Rempel; Samile Andréa de Souza Vanz

doi:10.24208/rebecin.v13.462

Autores/as

Rosa Helena Cunha Vidal Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-4117-6769
Scheila Raquel Rempel Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-2964-0883
Samile Andréa de Souza Vanz Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-0549-4567

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v13.462

Palabras clave:

Estágio docência, Editoração de revistas científicas, Formação profissional

Resumen

O estágio docência na pós-graduação possibilita a articulação entre teoria e prática pedagógica e o desenvolvimento de competências aplicáveis a distintos contextos profissionais. Este artigo tem como objetivo relatar e analisar a experiência de estágio docência vivenciada na disciplina BIB03358 – Editoração de Revistas Científicas, ofertada no curso de graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O estudo apresenta reflexões sobre os aspectos didático-pedagógicos envolvidos, os recursos disponibilizados para a prática docente, os desafios enfrentados em sala de aula e as contribuições da experiência para a formação dos pós-graduandos em estágio docência. A disciplina articula conteúdos teóricos sobre comunicação científica, avaliação por pares, acesso aberto e políticas editoriais com atividades práticas desenvolvidas em ambiente informatizado, utiliza o Open Journal Systems e uma revista teste criada para fins didáticos. Os discentes da graduação tiveram a oportunidade de vivenciar todas as etapas do fluxo editorial de um periódico científico, enquanto os pós-graduandos puderam exercitar o planejamento, a mediação pedagógica e a condução de atividades práticas. Os resultados evidenciam que o estágio docência contribui para o fortalecimento de competências pedagógicas, comunicacionais e técnicas, ampliando a compreensão sobre o papel do bibliotecário na editoração científica. Conclui que a experiência ultrapassa a preparação para a docência e constitui um espaço formativo relevante para a atuação profissional ampla na área da Biblioteconomia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rosa Helena Cunha Vidal, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) e mestrado em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2025). Bibliotecária no Goethe-Institut Porto Alegre.

Scheila Raquel Rempel, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (2024). Técnica em Biblioteconomia pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre (IFRS-POA) (2019).

Samile Andréa de Souza Vanz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora titular do Departamento de Ciências da Informação, do Programa de Pós-graduação em Comunicação (PPGCOM UFRGS) e do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGCIN UFRGS). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999), mestre e doutora em Comunicação e Informação pelo PPGCOM UFRGS (2004 e 2009), com estágio sanduíche na Dalian University of Technology (China, 2007-2008). Pós-doutorado pela Universidad Carlos III de Madrid (Espanha, 2016). Entre as atividades desenvolvidas na gestão universitária, foi coordenadora do curso de Biblioteconomia da UFRGS (2012-2014) e coordenadora substituta (2009-2011); chefe do Departamento de Ciências da Informação da UFRGS (2019-2020) e chefe substituta (2021-2022); coordenadora substituta do PPGCOM UFRGS (2021-2022); e membro da Câmara de Pós-graduação da UFRGS (2022 - 2024). Na gestão científica, atuou como membro do Comitê UFRGS de Iniciação Científica (2021-2023) e é membro do Comitê de Assessoramento Ciências da Computação e Informação da FAPERGS (2025- ). Foi editora chefe da revista Em Questão (2014 - 2023) e atualmente atua como Coordenadora da Comissão Assessora de Apoio à Edição de Periódicos Científicos da UFRGS (2023 - ) e como editora chefe da Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação (REBECIN). É vice líder do Grupo de Pesquisa em Comunicação Científica da UFRGS (2013 - ). Participou da comissão organizadora do Encontro Brasileiro de Bibliometria e Cientometria (2012) e do ENANCIB (2022). Desenvolve pesquisas na área de Comunicação Científica, com ênfase na produção de indicadores científicos, bibliometria, colaboração científica, análise de citação, análise de co-citação e rankings universitários.Tem experiência acadêmica e profissional na área de Planejamento, gestão e arquitetura de bibliotecas.

Citas

BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 maio 2026.

CARDOSO, M. de L.; RAMALHO, F. A. Buscas de informação para satisfação de necessidades: um estudo com professores do curso de biblioteconomia – CCSA/UFPB. Biblionline, João Pessoa, v. 2, n. 1, jan./jun. 2006. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/biblio/article/view/595. Acesso em: 08 set. 2025.

CONTE, M. K.; PIMENTA, G. S. O estágio em docência na pós-graduação: contributos para a profissionalidade docente. In: FARIAS, I. M. S. et al. (org.). Didática e prática de ensino na relação com a formação de professores. 2. ed. Fortaleza: EduECE, 2015.

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES). Portaria n° 76, de 14 de abril de 2010. Diário Oficial da União, Brasília, 19 abr. 2010. Seção 1, p. 31-32. Disponível em: https://cad.capes.gov.br/ato-administrativo-detalhar?idAtoAdmElastic=741. Acesso em: 08 set. 2025.

COSTA, S. K. H. T. et al. A importância do estágio de docência na pós-graduação para a constituição do professor de ensino superior: alguns apontamentos. Revista Humanidades e Inovação, Palmas, v. 9, n. 15, p. 64-77, jul. 2022. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/7703. Acesso em: 11 dez. 2025.

DUTRA, A. K. F.; GULKA, J. A.; SILVEIRA, L. da. Bibliotecário de editoração de periódicos. In: SILVA, F. C. C. da (org.). O perfil das novas competências na atuação bibliotecária. Florianópolis: Rocha Gráfica e Editora, 2020. p. 109-132. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/217080. Acesso em: 29 set. 2025.

FARIAS, M. G. G.; LIMA, J. S.; SANTOS, F. E. P. Bibliotecário e Editoração: mercado e competências necessárias. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 28, n. 2, p. 63-81, maio/ago. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/ies/article/view/38682. Acesso em: 29 set. 2025.

GUIMARÃES, F. X. A formação do docente universitário nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação: diagnóstico e perspectivas. Salvador, 2019. 221 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Instituto de Ciência da Informação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31522. Acesso em: 18 ago. 2025.

MAIMONE, G. D.; TÁLAMO, M. de F. G. M. A atuação do profissional da informação no processo de editoração de periódicos científicos. Revista ACB, Florianópolis, v. 13, n. 2, p. 301–321, 2008. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/522. Acesso em: 27 ago. 2025.

PACHANE, G. G.; PEREIRA, E. M. A. A importância da formação didático-pedagógica e a construção de um novo perfil para docentes universitários. Revista Ibero Americana de Educación, v. 35, n. 1, 2004. Disponível em: https://rieoei.org/rie/article/view/2925. Acesso em: 28 set. 2025.

PEREIRA, M. A. de S. Ensino de editoração nos cursos de biblioteconomia do nordeste brasileiro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39880. Acesso em: 14 maio 2026.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2011.

SANTA ANNA, J. O bibliotecário na editoração de periódicos científicos eletrônicos: possibilidades empreendedoras. Informatio, v. 24, n. 1, p. 25-41, 2019. Disponível em: https://informatio.fic.edu.uy/index.php/informatio/article/view/218. Acesso em: 27 ago. 2025.

SANTANA, S. A.; FRANCELIN, M. M. O bibliotecário e a editoração de periódicos científicos. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 12, n. 1, p. 2–26, 2016. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/543. Acesso em: 27 ago. 2025.

SANTOS, K. Abrindo trilhas para os saberes: trajetórias e lugares de formação na docência. In: SANTOS, F. K. S. dos (org.). Professores em formação: a escola como lugar de pesquisa. Fortaleza: SEDUC, 2010. p. 36-49. Disponível em: https://www.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/37/2018/07/Colent%C3%A2nea-III-Col%C3%B3quio-Professores-em-Forma%C3%A7%C3%A3o-A-Escola-como-Lugar-de-Pesquisa.pdf. Acesso em: 13 set. 2025.

SANTOS, M. E. P. de; SILVA, S. A. da. Concepções dos discentes sobre estágio supervisionado obrigatório na formação inicial de professores. Dialogia, São Paulo, v. 41, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5585/41.2022.21688. Acesso em: 23 nov. 2025.

SANTOS, S. T. dos et al. Os docentes da área de Ciência da Informação no Brasil. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 16, e-220604, 2025. Disponível em: https://revistas.usp.br/incid/article/view/220604/217404. Acesso em: 11 dez. 2025.

SOUZA, C. B. dos S.; VALENTIM, M. L. P. Estágio docência na formação docente em Ciência da Informação no Brasil: relato de experiência. Revista EDICIC, San José, Costa Rica, v. 3, n. 4, p. 1-14, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.62758/re.v3i4.232. Acesso em: 28 ago. 2025.

TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Rio de Janeiro: Vozes, 2014.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Departamento de Ciência da Informação. Súmula. Período letivo: 2025/1. Porto Alegre, 2025. Súmula disponibilizada no Portal do Aluno.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação. Plano de ensino da disciplina Editoração de Revistas Científicas: período letivo: 2025/1 [Plano de ensino]. Porto Alegre, 2025. 4 p.

VANZ, S. A de S. et al. Os cursos de graduação e os docentes da Ciência da Informação no Brasil. São Paulo: Abecin Editora, 2024. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/editora/article/view/413. Acesso em 10 dez. 2025.

VANZ, S. A. de S. A normalização no contexto da organização da informação. In: FERREIRA, G. I. S.; BONOTTO, M. E. K. K. Organização da informação: textos didáticos. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2020. p. 77-84.

VANZ, S. A. de S.; SANTIN, D. M.; PAVÃO, C. M. G. A bibliometria e as novas atribuições profissionais em bibliotecas universitárias. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 9, n. 1, p. 4-24, mar./ago. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v9i1p4-24. Acesso em: 11 dez. 2025.