O ensino de gestão de dados na graduação em Biblioteconomia

relato de experiência e proposição de estratégias pedagógicas

Resumo

Descreve a experiência de ensino das fases integrantes do denominado ciclo de vida dos dados, à luz do modelo Data Life Cycle, modelo de ciclo de vida dos dados concebido pela iniciativa Data Observation Network for Earth (DataONE). A ação de ensino-aprendizagem dá-se no âmbito da disciplina Biblioteconomia Digital, integrante do currículo do curso de Bacharelado em Biblioteconomia de uma universidade pública federal situada no estado do Rio de Janeiro. O estudo objetiva demonstrar, sob uma perspectiva conteudista, como o tema foi abordado, bem como as metodologias de ensino empregadas. Discute a importância da Gestão de Dados enquanto eixo curricular transversal à formação do bibliotecário na contemporaneidade. Caracteriza-se como uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, no que se refere à análise dos dados coletados. A experiência narrada e sua problematização revelam-se como um caderno de práticas destinado a docentes do campo da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, interessados em apresentar a Gestão de Dados enquanto disciplina que congrega o desafio de pensar intervenções teórico-metodológicas capazes de gerenciar grandes volumes de dados, de diferentes naturezas, desde sua estruturação até o reuso. Outrossim, debate como essas atividades se articulam com as práticas biblioteconômicas. O estudo proporciona aos Núcleos Docentes Estruturantes e aos docentes da área perspectivas de conteúdos programáticos e de atividades de avaliação da aprendizagem passíveis de aplicação no design pedagógico de disciplinas similares.