Pedagogía abierta y su alineación con los principios de la ciencia abierta

análisis de prácticas e impactos educativos

Resumen

La pedagogia abierta es un enfoque educativo orientado a la democratización del acceso al conocimiento y a la promoción de la co-creación de recursos educativos. Este estúdio tuvo como objetivo analizar de qué manera la pedagogia abierta se alínea com los principios de la ciência abierta, investigando sus prácticas, fundamentos teóricos y experiencias internacionales. La metodología adoptada consistió em um análisis cualitativo de 14 tesis y disertaciones disponibles em la plataforma Open Access Theses and Dissertations (OATD.org), com el apoyo de herramientas de inteligencia artificial para la organización de los datos y la elaboración de un mapa conceptual. Los resultados indican que, en países como Canadá, Estados Unidos, Grecia, Portugal, España y Australia, la pedagogia abierta se ha aplicado principalmente em el ámbito de la educación superior y a distancia. En estas experiencias se observo um mayor compromiso de los estudiantes, el desarrollo de habilidades más inclusivas y el fomento del intercambio de recursos educativos. Sin embargo, el estúdio también identifico desafíos importantes, como la baja visibilidad de los materiales producidos y la necesidad de una formación docente específica para prácticas pedagógicas abiertas. El mapa conceptual elaborado contribuyó a la comprensión de las diferentes dimensiones de este enfoque. Se concluye que, aunque la pedagogia abierta presenta um gran potencial transformador, su adopción efectiva depende de la superación de los desafíos identificados, con miras a una implementación más amplia y eficaz.