Estrategias para la enseñanza de la investigación cualitativa en la ciencias de la información

Strategies for teaching qualitative research in information sciences

Resumen

Este estudio aborda la enseñanza de la investigación cualitativa en el campo de las Ciencias de la Información, con el objetivo de diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad Central de Venezuela. La propuesta se fundamenta en una perspectiva metodológica bimetódica y multidimensional, articulando el método hermenéutico con la Investigación-Acción. Para ello, se realizaron entrevistas en profundidad a dos docentes y encuestas abiertas a seis estudiantes inscritos en el seminario “Investigación cualitativa en las Ciencias de la Información”. Los resultados evidenciaron un predominio del enfoque cuantitativo en la formación investigativa, así como una marcada debilidad curricular en relación con la investigación cualitativa. Ante este diagnóstico, se diseñaron y ejecutaron estrategias pedagógicas orientadas a promover una visión holística del proceso investigativo, logrando que los participantes iniciaran investigaciones centradas en enfoques como la investigación participante, la teoría fundamentada, la hermenéutica-etnometodología y la etnografía. Las prácticas desarrolladas favorecieron la apropiación de la metodología cualitativa desde una perspectiva multidimensional, permitiendo reflexionar críticamente sobre la diversidad de formas investigativas en las Ciencias de la Información.