Sobre la revista

Historia de la revista

La Revista Brasileña de Educación en Ciencias de la Información (REBECIN) es una revista semestral, registrada bajo ISSN 2358-3193, con acceso gratuito y gratuito publicado por la Asociación Brasileña de Educación en Ciencias de la Información (ABECIN).

ABECIN es una entidad legal regida por el derecho privado, constituida en forma de asociación sin fines de lucro, fundada el 2 de junio de 2001, que se rige por las disposiciones de los Estatutos y las disposiciones legales aplicables.

REBECIN comenzó su publicación con v. 1, n. 1, enero / junio de 2014, publicando textos originales como: artículos de investigación, artículos de revisión, estudios de casos, comunicaciones, informes de experiencia y revisiones relacionadas con el área de educación en Ciencias de la Información. Los textos enviados para publicación deben estar escritos en portugués, español o inglés. La revista tiene una política de revisión doble ciego.

MISIÓN
Promover la difusión y visibilidad de investigaciones e informes de experiencias relacionadas con la educación en ciencias de la información.
 
ALCANCE
 
El alcance de REBECIN incluye:
a) contenido curricular y formativo: relaciones entre la academia y el mercado laboral;
b) diversidad, ética, formación política y responsabilidad social en la enseñanza para el desempeño profesional;
c) memoria del movimiento asociativo y las áreas de Archivología, Biblioteconomía, Ciencias de la Información, Gestión de la Información y Museología;
d) metodologías de enseñanza, procesos pedagógicos y didácticas para la formación profesional;
e) habilidades derivadas del contenido de capacitación y desempeño en el mundo del trabajo;
f) enseñanza con investigación en los campos de Archivología, Biblioteconomía, Ciencias de la Información, Gestión de la Información y Museología;
g) enseñanza con extensión en los campos de Archivología, Bibliotecología, Ciencias de la Información, Gestión de la Información y Museología;
h) tecnologías y dispositivos aplicables a la formación de docentes y profesionales de la información;
i) prácticas curriculares, extracurriculares y voluntarias, además del monitoreo, como un elemento del proceso de enseñanza-aprendizaje.