Competência em informação e a agenda 2030: uma análise das percepções discentes de Biblioteconomia de uma instituição de ensino superior

Luciana Laura Gusmão Cordeiro; Luciana Albuquerque Moreira

doi:10.24208/rebecin.v13.500

Authors

Luciana Laura Gusmão Cordeiro UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) https://orcid.org/0000-0003-1864-5379
Luciana Albuquerque Moreira UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) https://orcid.org/0000-0001-7265-3164

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v13.500

Keywords:

Information Literacy, IL Dimensions, Sustainable Development Goals (SDGs), UN 2030 Agenda

Abstract

Information Literacy transcends the instrumental skills of accessing and using information, drawing its structure from the interdependence of technical, ethical, political, and aesthetic dimensions. With the 2030 Agenda as a horizon for social application, this research aimed to analyze the understanding of these dimensions and their relationship with the Sustainable Development Goals (SDGs) within the work of Library Science students at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) during an Information Literacy course. The methodological approach was descriptive and mixed-methods (quanti-qualitative), grounded in document collection and content analysis, supported by descriptive statistics. The results highlighted the centrality of education (SDG 4) as a structural foundation, alongside a significant emphasis on ethical and political dimensions, intertwining information with citizenship and social justice. Final considerations point out that the technical dimension has been reframed, appearing as subordinate to educational purposes—confirming a shift away from strictly technicist perspectives. However, a relevant pedagogical gap was identified regarding the aesthetic dimension, suggesting the need for didactic interventions to broaden this perception within academic training.

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Author Biographies

Luciana Laura Gusmão Cordeiro, UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PPGCI)

Doutoranda do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente exerce a função de Bolsista de Apoio Técnico Nível IV realizando ações para a redução das assimetrias no RN e fomento a pesquisa através do Programa Estratégico de Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Rio Grande do Norte (PROREG/RN) na FAPERN.

Luciana Albuquerque Moreira, UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte/ Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PPGCI)

Doutorado em Informação e Comunicação em Plataformas Digitais pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Portugal (2014). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil.

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