Biblioteca, leitura e cidadania em escolas públicas: desafios e potencialidades

Laiana Ferreira de Sousa; Lidia Eugenia Cavalcante; Emidio Sanderson Dias Sá

doi:10.24208/rebecin.v13.454

Authors

Laiana Ferreira de Sousa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0001-8874-3703
Lidia Eugenia Cavalcante Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-3190-6900
Emidio Sanderson Dias Sá Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2381-4520

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v13.454

Keywords:

School libraries, Public policies, Reading and citizenship, Public schools

Abstract

This research examines the challenges and potentialities of school libraries in public institutions located in contexts of social and economic vulnerability in Ceará. Its general objective is to analyze the Territórios da Leitura project as an initiative for promoting reading and citizenship in public schools within vulnerable communities. A qualitative approach is adopted, guided by action research methodology and combining participant observation, document analysis, and field notes. The theoretical framework is grounded in authors from the fields of reading studies, reading mediation, and public policies related to books, reading, and libraries. The results are organized into three analytical axes: (1) the symbolic and physical revitalization of reading spaces; (2) mediation practices and reader development processes; and (3) the project’s articulation with public policies in education and culture. The study concludes that its relevance lies in understanding the social impact of initiatives aimed at addressing inequalities in access to books and culture, particularly in historically marginalized territories. Furthermore, it provides insights to support the strengthening and improvement of public and educational policies focused on democratizing reading and fostering the development of school libraries.

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Author Biographies

Laiana Ferreira de Sousa, Universidade Federal do Ceará

Adjunct Professor in the Department of Information Science at the Federal University of Ceará. PhD in Information Science from the Graduate Program in Information Science at the Federal University of Paraíba (PPGCI–UFPB). Holds a Master’s degree in Information Science from PPGCI/UFPB (2017) and a Bachelor’s degree in Library Science from the Federal University of Ceará (2011). Specialist in Communication and Image Theories from the Department of Social Communication at UFC (2013), and Specialist in Distance Education from UFC (2016). Editor-in-Chief of the journal Informação em Pauta, affiliated with the Department of Information Science and the Graduate Program in Information Science at UFC. Member of the Editorial Board of the Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais (RESDITE). Coordinator of the project Pausa Literária na Sala de Aula: a Biblioterapia como elo de acolhimento e incentivo à permanência em Biblioteconomia (PAIP 2024).

Lidia Eugenia Cavalcante, Universidade Federal do Ceará

She holds a degree in Library Science from the Federal University of Ceará, a Master’s in Social History from the Federal University of Rio de Janeiro, and a PhD in Education from the Federal University of Ceará. She completed a postdoctoral fellowship in Information Science at the Université de Montréal. Visiting professor at the Université de Montréal and researcher at the Canadian Philanthropy Partnership Research Network (PHILAB). Full professor at the Federal University of Ceará, serving as a permanent faculty member of the Graduate Program in Information Science (PPGCI). Her experience lies in the field of Information Science, with emphasis on reading mediation, information mediation, cultural mediation, reader development, personal collections, and memory preservation.

Emidio Sanderson Dias Sá, Universidade Federal do Ceará

Cultural producer with a Specialization in Cultural Management and Policies from the University of Girona (Spain), UNESCO Chair, and Itaú Cultural, as well as an MBA in Business Management from Fundação Getulio Vargas (FGV). He holds a postgraduate degree in Children’s and Young Adult Literature: From Composition to Literary Education from the University of Caxias do Sul (RS). He conducted a research study on the Productive Chain of the Guaramiranga Northeastern Theater Festival, which received an award from the Ceará State Department of Culture. He worked as an actor and producer at Cia do Batente, based in Sobral, dedicated to children’s theatre and art-education projects. At SEBRAE, he worked with cultural projects as an intern. At the Ceará State Department of Culture (Secult) and the Fortaleza Department of Culture (Secultfor), he served as Project Advisor. He is currently the president of Instituto Seara, organizing cultural initiatives in the fields of cultural diffusion and training, with an emphasis on Childhood Culture. He is a member of the National Childhood Culture Group and the Ceará Childhood Culture Forum. He led the development of the Ceará State Childhood Culture Plan between 2015 and 2017. In 2017, he organized the III National Childhood Culture Forum in Fortaleza. In 2018, he was the executive producer of Maloca Dragão and curator of the Cariri das Artes Showcase (SESC). Since 2019, he has been the general coordinator of Ventos do Saber and Territórios da Leitura, which have revitalized 42 school libraries in Ceará. He has also worked as executive producer and curator of the International Audiovisual Showcase (MIAU) since 2019. Since 2011, he has curated and directed the TIC International Children’s Theatre Festival of Ceará and the Childhood Narratives Meeting, both projects created by him.

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