Usuários com deficiência em bibliotecas universitárias

Danielle da Silva Pinheiro Wellichan; Eduardo José Manzini

doi:10.24208/rebecin.v12.425

Authors

Danielle da Silva Pinheiro Wellichan Rede Estadual de Ensino de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6978-7361
Eduardo José Manzini Universidade Estadual Paulista - UNESP/Campus de Marília https://orcid.org/0000-0002-7157-8227

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v12.425

Keywords:

Educação especial, Biblioteca universitária, Pessoa com deficiência, tecnologia assistiva, Curso de formação profissional

Abstract

A student with a disability in a library can represent a challenge, but also a learning opportunity for everyone. With statistics that point to the growth of enrollments of people with disabilities in higher education, it becomes urgent to (re)think the assistance they find at the university. In this direction, the objective was: to know, from the perspective of the participants (library staff), how the disabled user is assisted; identify how Assistive Technology (AT) resources are used; evaluate how a training course contributed to a favorable scenario for users with disabilities. For this, a professional training course was held in a virtual environment, and offered to library teams at a university in the State of São Paulo. Self-assessment forms, instructional video display and dialogue meetings were used. The collected data were analyzed from two perspectives: one quantitative and the other qualitative. As a result, there were difficulties in providing care due to lack of knowledge of the real needs of users with disabilities, in addition to the need to optimize AT resources and equipment in libraries. It is concluded that it is not enough just to have the AT resource or equipment, it is essential to consider the librarian-user relationship with disability, in the context of libraries.

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Author Biographies

Danielle da Silva Pinheiro Wellichan, Rede Estadual de Ensino de São Paulo

Bacharel em Biblioteconomia e Licenciada em Pedagogia e Artes Visuais. Mestrado em Ciência da Informação e Doutorado em Educação, ambos pela UNESP/Campus de Marília.

Eduardo José Manzini, Universidade Estadual Paulista - UNESP/Campus de Marília

Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação UNESP/Campus de Marília. Líder do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais. Pesquisador do CNPq-1A

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