Content curation in distance education
quality management for the development of a reference model
DOI:
https://doi.org/10.24208/rebecin.v9.300Keywords:
Content curation, Distance education, Quality management, IndicatorsAbstract
By turning information into knowledge, content curation became a fundamental piece in the work of distance education professionals, gaining more space in the last two years due to the COVID-19 pandemic. This paper aims to discuss the connection between content curation and quality management and its contributions to the areas of Information Sciences and Education. To do that, assessment instruments developed by the Brazilian Ministry of Education are reviewed to expand on the need for composing criteria that support content curation based on quality indicators. A descriptive and exploratory investigation on literature provides means to contemplate the concepts of quality, quality management, authorship, learning, and quality indicators. The discussion indicates that being able to curate content has become part of the educator’s career and a need for higher education institutions and that the development of a reference model for the quality of content curation in distance education is a meaningful contribution for this context.
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