Mapping critical knowledge for librarian training
a methodological approach
DOI:
https://doi.org/10.24208/rebecin.v8i.292Keywords:
Critical Knowledge; Knowledge Management; Methodology; Librarianship.Abstract
This article presents the composition of a methodology for mapping the critical knowledge necessary for the training of professional librarians from the point of view of professors and graduates of the librarianship course at the Federal University of Amazonas. Such methodology is based on the precepts of Knowledge Management, adapting its strategies to the academic environment. For this, the methodology was developed in two stages, first with the study and preparation of instruments applied to students and graduates with open-ended and multiple-choice questions, taking into account the subjects and contents presented in the Pedagogical Project of the University Course, but also distributed in thematic axes pointed out by the works developed by the Brazilian Association of Education in Information Science. The second stage involved the pre-test and validation of the instrument and submission to the Institution's Ethics Committee. The result is a methodology capable of studying and identifying critical knowledge, applied to the educational environment aiming to contribute to the discussion of a professional training project that contemplates this set of knowledge necessary for librarian training.
Downloads
Download data is not yet available.
References
ABECIN. Projeto pedagógico e avaliação da graduação: referências para a renovação e ressignificação do ensino em Biblioteconomia/Ciência da Informação – 2001. São Paulo, 2001. 29p. (Documentos ABECIN, 1).
ALVES, L. et al. Identificando Características de Organizações Intensivas em Conhecimento em Universidades: Um Estudo de Caso nas Instituições do Sistema ACAFE de Santa Catarina-Brasil. In: COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA DEL SUR, 8., 2008, Asunción, Paraguay. Anais [...]. Florianópolis: INPEAU, 2008. v. 1. p. 235-249.
ASIAN PRODUCTIVITY ORGANIZATION - APO. APO knowledge management tools and techniques manual. Tokyo: APO, 2020.
BATISTA, F. F. Modelo de gestão do conhecimento para a administração pública brasileira. Rio de Janeiro: IPEA, 2012.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Universidade Aberta do Brasil. Ministério da Educação. Projeto pedagógico do curso de bacharelado em Biblioteconomia na modalidade a distância. 2. ed. Brasília: Capes: Uab, 2017. 62p. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-a-distancia/uab/mais-sobre-o-sistema-uab/cursos-nacionais-do-sistema-universidade-aberta-do-brasil/bibead. Acesso em: 12 maio 2020.
CEPEDA-CARRION, I. et al. Critical processes of knowledge management: an approach toward the creation of customer value. European Research On Management And Business Economics, v. 23, n. 1, p. 1-7, Jan. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.iedeen.2016.03.001.
CUGINI, A.; MICHELON, G.; PILONATO, S. Performance measurement in academic departments: the strategy map approach. Public Money & Management, v. 31, n. 4, p. 271-278, 2011.
DAVENPORT, T.; PRUSAK, L. Conhecimento empresarial. São Paulo: Publifolha, 1998.
DRUCKER, P. F. A prática da administração de empresas. São Paulo: Atlas, 1999.
ERMINE, J.-L.; BOUGHZALA, I.; TOUNKARA, T. Critical knowledge map as a decision tool for knowledge transfer actions. Electronic Journal of Knowledge Management, v. 4, n. 2, p. 129-140, 2006.
JURADO, G. R. R. Construcción de mapas de conocimiento en las universidades. Revista institucional UPB, v. 53, n. 153, p. 65-78, 2013.
GARCIA, C. L. S.; VALENTIM, M. Gestão do conhecimento em universidades: uma proposta de mapeamento conceitual para o departamento de ciência da informação da universidade estadual paulista. In. SECIN – SEMINÁRIO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 3., 2009, Londrina. Anais […]. Londrina: UEL, 2009.
GRUNDSTEIN, M.; ROSENTHAL-SABROUX, C. A Process modeling approach to identify and locate crucial knowledge. In: WORLD MULTI-CONFERENCE ON SYSTEMICS, CYBERNETICS AND, INFORMATICS, 12., 2008, Orlando, Florida. Proceedings […]. [S. l.: s. n.], 2008. p. 49-54.
HOMMERDING, N.; VERGUEIRO, W. Profissionais da informação e o mapeamento do conhecimento nas organizações: o caso da KPMG Brasil. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 2, n. 1, 2004.
HUANG, S.; CUMMINGS, J. N. When critical knowledge is most critical: centralization in knowledge-intensive teams. Small Group Research, v. 42, n. 6, p. 669-699, 2011.
INOMATA, D. O. et al. Mapeamento dos conhecimentos críticos e da produção científica do GT4 da ANCIB: um olhar prospectivo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO - ENANCIB, 20., 2019, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2019.
MARTINELLI, S. G. et al. Gestão do Conhecimento científico em universidades: mapeamento dos processos de desenvolvimento de projetos. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 17., 2017, Mar del Plata, Argentina. Anais […]. Mar del Plata: UNMP; Florianópolis: UFSC, 2017.
NONAKA, I.; TOYAMA, R.; KONNO, N. SECI, Ba and leadership: a unified model of dynamic knowledge creation. Long Range Planning, v. 33, n. 1, p. 5-34, Feb. 2000.
PEREIRA, C. A; PEREIRA, N. S. P; MONTEIRO, R. P. Mapeamento conceitual do Balanced Scorecard no ensino superior. Revista Capital Científico-Eletrônica, v. 13, n. 3, p. 10-27, 2015. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/2304639
79.pdf. Acesso em: 24 set. 2021.
PEREIRA, M. et al. Gestão acadêmica e administrativa universitária empreendedora. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 11., 2011, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2011.
PROBST, G.; RAUB, S.; ROMHARDT, K. Gestão do conhecimento: os elementos construtivos do sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002.
ROWLEY, J. Is higher education ready for knowledge management? International Journal of Educational Management, v. 14, n. 7, p. 325-333, Jan. 2000.
SCHLESINGER, C. C. B. et al. Gestão do conhecimento da administração pública. Curitiba: Instituto Municipal de Administração Pública, 2008.
SOUZA, I. M. Empreendedorismo na Gestão Universitária. In: COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA DEL SUR, 8., 2008, Asunción, Paraguay. Anais [...] Florianópolis: INPEAU, 2008. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/61475/Empreendedorismo%
20na%20Gest%C3%A3o%20Universit%C3%A1ria.pdf?sequence=1. Acesso em: 05 out. 2021.
ALVES, L. et al. Identificando Características de Organizações Intensivas em Conhecimento em Universidades: Um Estudo de Caso nas Instituições do Sistema ACAFE de Santa Catarina-Brasil. In: COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA DEL SUR, 8., 2008, Asunción, Paraguay. Anais [...]. Florianópolis: INPEAU, 2008. v. 1. p. 235-249.
ASIAN PRODUCTIVITY ORGANIZATION - APO. APO knowledge management tools and techniques manual. Tokyo: APO, 2020.
BATISTA, F. F. Modelo de gestão do conhecimento para a administração pública brasileira. Rio de Janeiro: IPEA, 2012.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Universidade Aberta do Brasil. Ministério da Educação. Projeto pedagógico do curso de bacharelado em Biblioteconomia na modalidade a distância. 2. ed. Brasília: Capes: Uab, 2017. 62p. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-a-distancia/uab/mais-sobre-o-sistema-uab/cursos-nacionais-do-sistema-universidade-aberta-do-brasil/bibead. Acesso em: 12 maio 2020.
CEPEDA-CARRION, I. et al. Critical processes of knowledge management: an approach toward the creation of customer value. European Research On Management And Business Economics, v. 23, n. 1, p. 1-7, Jan. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.iedeen.2016.03.001.
CUGINI, A.; MICHELON, G.; PILONATO, S. Performance measurement in academic departments: the strategy map approach. Public Money & Management, v. 31, n. 4, p. 271-278, 2011.
DAVENPORT, T.; PRUSAK, L. Conhecimento empresarial. São Paulo: Publifolha, 1998.
DRUCKER, P. F. A prática da administração de empresas. São Paulo: Atlas, 1999.
ERMINE, J.-L.; BOUGHZALA, I.; TOUNKARA, T. Critical knowledge map as a decision tool for knowledge transfer actions. Electronic Journal of Knowledge Management, v. 4, n. 2, p. 129-140, 2006.
JURADO, G. R. R. Construcción de mapas de conocimiento en las universidades. Revista institucional UPB, v. 53, n. 153, p. 65-78, 2013.
GARCIA, C. L. S.; VALENTIM, M. Gestão do conhecimento em universidades: uma proposta de mapeamento conceitual para o departamento de ciência da informação da universidade estadual paulista. In. SECIN – SEMINÁRIO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 3., 2009, Londrina. Anais […]. Londrina: UEL, 2009.
GRUNDSTEIN, M.; ROSENTHAL-SABROUX, C. A Process modeling approach to identify and locate crucial knowledge. In: WORLD MULTI-CONFERENCE ON SYSTEMICS, CYBERNETICS AND, INFORMATICS, 12., 2008, Orlando, Florida. Proceedings […]. [S. l.: s. n.], 2008. p. 49-54.
HOMMERDING, N.; VERGUEIRO, W. Profissionais da informação e o mapeamento do conhecimento nas organizações: o caso da KPMG Brasil. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 2, n. 1, 2004.
HUANG, S.; CUMMINGS, J. N. When critical knowledge is most critical: centralization in knowledge-intensive teams. Small Group Research, v. 42, n. 6, p. 669-699, 2011.
INOMATA, D. O. et al. Mapeamento dos conhecimentos críticos e da produção científica do GT4 da ANCIB: um olhar prospectivo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO - ENANCIB, 20., 2019, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2019.
MARTINELLI, S. G. et al. Gestão do Conhecimento científico em universidades: mapeamento dos processos de desenvolvimento de projetos. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 17., 2017, Mar del Plata, Argentina. Anais […]. Mar del Plata: UNMP; Florianópolis: UFSC, 2017.
NONAKA, I.; TOYAMA, R.; KONNO, N. SECI, Ba and leadership: a unified model of dynamic knowledge creation. Long Range Planning, v. 33, n. 1, p. 5-34, Feb. 2000.
PEREIRA, C. A; PEREIRA, N. S. P; MONTEIRO, R. P. Mapeamento conceitual do Balanced Scorecard no ensino superior. Revista Capital Científico-Eletrônica, v. 13, n. 3, p. 10-27, 2015. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/2304639
79.pdf. Acesso em: 24 set. 2021.
PEREIRA, M. et al. Gestão acadêmica e administrativa universitária empreendedora. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA NA AMÉRICA DO SUL, 11., 2011, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2011.
PROBST, G.; RAUB, S.; ROMHARDT, K. Gestão do conhecimento: os elementos construtivos do sucesso. Porto Alegre: Bookman, 2002.
ROWLEY, J. Is higher education ready for knowledge management? International Journal of Educational Management, v. 14, n. 7, p. 325-333, Jan. 2000.
SCHLESINGER, C. C. B. et al. Gestão do conhecimento da administração pública. Curitiba: Instituto Municipal de Administração Pública, 2008.
SOUZA, I. M. Empreendedorismo na Gestão Universitária. In: COLOQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA DEL SUR, 8., 2008, Asunción, Paraguay. Anais [...] Florianópolis: INPEAU, 2008. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/61475/Empreendedorismo%
20na%20Gest%C3%A3o%20Universit%C3%A1ria.pdf?sequence=1. Acesso em: 05 out. 2021.
Published
2021-12-31
How to Cite
SIMONETTI BARBALHO, C. R.; INOMATA, D. O.; FERNANDES, T. B. Mapping critical knowledge for librarian training: a methodological approach. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, São Paulo, v. 8, p. 1–26, 2021. DOI: 10.24208/rebecin.v8i.292. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/292. Acesso em: 5 jul. 2024.
Issue
Section
Artigos de Pesquisa
License
A REBECIN adota a licença Creative Commons CC-BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR) , a qual permite:
- Compartilhar— copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
- Adaptar— remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
A REBECIN considera que o autor detém o direito autoral sobre sua produção, porém o autor deve concordar em ceder à revista o direito à primeira publicação. Além disso, o autor deve concordar que:
- em quaisquer publicações em repositórios institucionais, capítulos de livro ou outras produções decorrentes de trabalhos publicados na REBECIN, devem ser dados os devidos créditos à publicação inicial.
- estão autorizados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer momento antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado pela REBECIN.
Licenciada por 