The reception of fairy tales by blind children
DOI:
https://doi.org/10.24208/rebecin.v8i.258Keywords:
Visual impairment; Fairy tale; Storytelling; Aesthetics of Reception; Sensory Book.Abstract
This presents a synthesis of the Course Conclusion Work defended in 2017 within the scope of the Librarianship course at the State University of Londrina. It highlights the questions that influenced the choice of the theme of the TCC, as well as the objectives that guided the work. Briefly lists clippings of the most relevant themes present in the theoretical framework, such as: deficiencies; fairy tale; storytelling, Reception Aesthetics and sensory book. It also highlights the challenges encountered by the authors during the development of the research, the fears that involved the selection process of Rapunzel's story and how the making of the sensorial book, used for the application of the storytelling activity, with a child occurred. with visual impairment of a public school in the northern region of the state of Paraná. Finally, it concludes with suggestions regarding the making of sensory books for visually impaired children and considerations about the results obtained at the end of the research.
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