O ensino de disciplinas tecnológicas na formação em Biblioteconomia

relato de experiência em Modelagem de Banco de Dados

Resumo

O avanço das tecnologias da informação tem ampliado as exigências sobre a formação do bibliotecário, tornando indispensável a inserção de disciplinas tecnológicas nos currículos de Biblioteconomia. Entretanto, o ensino desses conteúdos ainda enfrenta desafios, como dificuldades na articulação entre teoria e prática, limitações de infraestrutura e a necessidade de adaptação das estratégias pedagógicas aos diferentes perfis dos estudantes. Diante desse contexto, este relato tem como objetivo apresentar e refletir sobre uma experiência de estágio docente realizada na disciplina Modelagem de Banco de Dados, ofertada no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais, no primeiro semestre de 2025. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa, fundamentado em registros sistemáticos elaborados ao longo do semestre, os quais foram analisados de forma reflexiva e organizados em eixos temáticos relacionados ao planejamento da disciplina, às estratégias didáticas, aos desafios enfrentados e às aprendizagens construídas. O relato destaca o ensino progressivo dos conteúdos, a integração entre teoria e prática, a adoção de metodologias ativas, o uso de ferramentas digitais acessíveis e o desenvolvimento de atividades práticas contextualizadas à realidade da atuação bibliotecária. Também são discutidos desafios relacionados à infraestrutura tecnológica e às diferenças nos ritmos de aprendizagem dos estudantes. Os resultados indicam avanço na autonomia dos estudantes, maior engajamento nas atividades práticas e melhor compreensão da lógica de bancos de dados aplicada à atuação bibliotecária.