Egressos de Biblioteconomia da UFMA, 2019 a 2024: uma ferramenta de gestão para o curso

Cláudia Maria Pinto de Abreu Pecegueiro; Silvana Maria de Jesus VETTER; Leoneide Maria Brito Martins

doi:10.24208/rebecin.v13.473

Authors

Cláudia Maria Pinto de Abreu Pecegueiro Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-8670-330X
Silvana Maria de Jesus VETTER Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-5905-6725
Leoneide Maria Brito Martins Universidade Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v13.473

Keywords:

Alumni, Library Science Program, Federal University of Maranhão

Abstract

The institutional evaluation of undergraduate programs in Brazil, conducted by the Ministry of Education in three-year cycles, includes, in Dimension 1, the policy for monitoring graduates. Based on an understanding of this guideline, this study aims to map graduates of the UFMA Library Science program with the Regional Council of Librarianship of the 13th Region (CRB-13) from 2019 to 2024, in order to support the development of an institutional policy for monitoring and evaluation. This is an exploratory and descriptive study that adopts the Scoping Review (SR) to identify approaches and theoretical models related to the topic. As a data collection technique, it employs a bibliographic analysis of documents retrieved through the SR, indexed in Information Science databases, as well as documentary analysis conducted in the Integrated Academic Activities Management System (SIGAA/UFMA) and the Information System of the Librarians’ Registration Database of CRB-13, in addition to an examination of legal instruments relevant to the theme. The study concludes that mapping graduates, articulated with institutional data and information from CRB-13, constitutes a strategic instrument for strengthening the graduate monitoring policy, as it enables the identification of professional profiles, labor market insertion, and educational trajectories of degree holders. The SR results reveal diverse approaches and theoretical models, reinforcing the need for a systematized, continuous institutional policy aligned with the guidelines of the Ministry of Education. Thus, the study supports the development of a graduate monitoring policy, achieving its objective

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Author Biographies

Cláudia Maria Pinto de Abreu Pecegueiro, Universidade Federal do Maranhão

Doutora em Ciência da Educação pela Universidade Autônoma de Assunção (2011), Diploma revalidado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 12/07/2016. Mestre em Ciências da Informação pela Universidade de Brasília (2001), Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (1988). Com publicações de livros, capítulos de livros, artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de congressos. Professora adjunto 4 da Universidade Federal do Maranhão, atuando no Departamento de Biblioteconomia. Consultora ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão - FAPEMA. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação, Membro do Núcleo de Pesquisa Interdisciplinar em Leitura, Comunicação e Desing de Hipermídia, Coordenadora do Projeto de Extensão Formação de Discente Pesquisador, atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação científica, produção científica, tecnologias educacionais e leitura digital.

Silvana Maria de Jesus VETTER, Universidade Federal do Maranhão

Possui Doutorado em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, convênio com o IBICT (2018); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (2006) e Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (2002); É Professora Adjunta do Departamento de Biblioteconomia e Coordenadora do Curso de Biblioteconomia. Áreas de interesse: Ciência da Informação, com ênfase em Mediação da Informação, Organização do Conhecimento, Comunicação Científica, Usuários da Informação, atuando principalmente em temas como Biblioteconomia, Leitura, Educação, Produção Científica, Competência Infocomunicacional, Biblioteca Escola e Comunitária, Bibliotecário e Idoso.

Leoneide Maria Brito Martins, Universidade Federal do Maranhão

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Maranhão (1990), Especialização em Leitura e Formação de Leitores (2001), Especialização em Gestão Pública (2019) pela UFMA, Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (1998) e Doutorado em Educação (2010) pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"(UNESP/Marília). Em março de 2017, concluiu o Curso de Especialização em Gestão Pública, pela UFMA. É professora Associada da Universidade Federal do Maranhão - UFMA. Coordena os projetos de extensão: Natal com Leitura, Semana de Monteiro Lobato, Clube de Leitura e Companhia LÊBRINCARTE. Em 2007, atuou como Assessora de Direção do Centro de Ciências Agrárias e Ambientais - CCAA, da UFMA, Campus IV Chapadinha. Em 2010 concluiu o curso de Doutorado em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências/Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"(UNESP/Marília) e vinculou-se às linhas de pesquisa "Formação de professores de língua e literatura" e "Alfabetização", do Grupo de Pesquisa História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil (GPHELLB), sob a coordenação e orientação da Prof. Dr. Maria do Rosário Longo Mortatti. Em março de 2014 foi reintegrada ao Quadro Docente do Curso de Biblioteconomia da UFMA, Centro de Ciências Sociais, Campus I - São Luís-MA, ministrando as seguintes disciplinas: Metodologia do Trabalho Científico; Metodologia de Estudos; Formação e Desenvolvimento de Coleções; Leitura e Formação de Leitores; Seminário de Monografia. É Analista Judiciária-Bibliotecária do Tribunal de Justiça do Maranhão/TJMA, lotada na Coordenação de Arquivo e Gestão Documental. Atuou no Conselho Regional de Biblioteconomia-13 Região/Maranhão, na qualidade de Presidente, no período de 2015/2017; 2018/2020 e 2024-. Atualmente é Líder do Grupo de Pesquisa e Extensão em Mediação e Práticas de Leitura GEPPLEM, vinculado ao Departamento de Biblioteconomia da UFMA e Coordenadora do Clube de Leitura do GEPPLEM/UFMA. Concluiu Estágio de Pós-Doutorado em Educação, sob a supervisão da Profa. Dra. Renata Junqueira de Souza, pela Unesp/Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente e integrou-se ao Grupo de Pesquisa PROLELI - Formação de Professores e as Práticas Educativas em Leitura, Literatura e Avaliação do Texto Literário, sob a coordenação da Profa. Dra. Renata Junqueira. Tem experiência nas áreas de Educação e Biblioteconomia, com ênfase em Mediação e Práticas de Leitura, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de leitura na universidade, formação de leitores, processo de ensino-aprendizagem, literatura infantil e juvenil, alfabetização e letramento, extensão universitária, bibliotecas públicas, escolares e comunitárias, curadoria de acervos na área de literatura infantil e juvenil, gestão documental, educação patrimonial em arquivo judicial, Indexação de documentos arquivísticos, Instrumentos de Pesquisa em Arquivo.

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