The impact of the gender stereotype on the library woman of the XXI century in Brazil

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24208/rebecin.v8i.243

Keywords:

Gender stereotyping; Women librarians; Librarianship in Brazil.

Abstract

It studies the representation of gender stereotypes in Librarianship. It aims to analyze the impacts caused by the perpetuation of gender stereotypes on brazilian women librarians in the 21st century, especially in their librarianship and daily activities in libraries linked to the Rede de Bibliotecas de Pesquisa (RBP) of the Ministério de Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC). It uses the interview as a data collection technique and content analysis as an analysis technique. It points out that the social recognition of the profession is related to stereotypical images about women librarians, which, because it does not match the professional practice of these women, ends up compelling them to meet social demands, which are built on this stereotypical and distorted model of reality. It indicates that this model generates problems both for the insertion in the librarianship job market, in particular, and in society, in general. It considers that the gender inference in the profession exists, persists and permeates the lives of women librarians in leadership positions in the issues observed, although it is not always perceived by them.

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Author Biographies

Patrícia Mallmann Pereira Souto , Universidade Federal do Rio de Janeiro

Docente no Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação (CBG) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). 

Luciano Rodrigues de Souza Coutinho , Universidade Federal do Rio de Janeiro

Docente do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação (CBG) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). 

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Published

2021-10-28

How to Cite

ESCALANTE, I.; MALLMANN PEREIRA SOUTO , P.; RODRIGUES DE SOUZA COUTINHO , L. . The impact of the gender stereotype on the library woman of the XXI century in Brazil. Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação, São Paulo, v. 8, 2021. DOI: 10.24208/rebecin.v8i.243. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/243. Acesso em: 3 jul. 2024.