Cândido, F. da C., Borges, E. C. e Ribeiro, N. C. (2025) “Pedagogia aberta e o seu alinhamento aos princípios da ciência aberta: análise de práticas e impactos educacionais”, Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação. São Paulo, 12(1), p. 1–25. doi: 10.24208/rebecin.v12.423.