@article{Silva_Garcia_Targino_2021, place={São Cristovão}, title={Efetivação da open peer review frente aos editores do Portal de Periódicos da Universidade Federal da Paraíba }, volume={8}, url={https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/281}, DOI={10.24208/rebecin.v8i.281}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Investiga-se a aquiescência da </span></span></span><em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">open peer review</span></span></span></em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> (OPR) dentre os editores do Portal de Periódicos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), cujos títulos operam sob a égide das arbitragens cegas. São objetivos operacionais: analisar a disponibilidade da avaliação aberta pelas revistas da UFPB; avaliar o conhecimento dos editores no que respeita às práticas de revisão aberta; identificar os fatores que contribuem e/ou dificultam sua adoção. De caráter descritivo e abordagem quanti-qualitativa, utiliza-se a pesquisa </span></span></span><em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">survey</span></span></span></em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">como recurso investigativo. O universo da pesquisa compreende os 70 periódicos afiliados à Universidade. Em se tratando da existência de títulos anacrônicos, selecionaram-se apenas os itens conceituados de A1 a B5 pelo sistema Qualis da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), com histórico de publicação em vigor, resultando em amostra de 46 itens. A coleta de dados ocorreu mediante envio de questionário eletrônico, em intervalos sistemáticos, aos respectivos editores, totalizando 14 (31,11%) réplicas. Dentre os resultados, prevalece o interesse em experienciar a OPR, embora, curiosamente, não tenham conhecimento sobre a OPR. No que corresponde aos contributos, ressaltam-se a interlocução entre avaliador(es) e avaliado(s) e a disponibilização de políticas de avaliação aberta. Em contrapartida, o forte apego à</span></span></span><em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">blind review</span></span></span></em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> constitui obstáculo ao novo método de avaliação científica.</span></span></span></p> <p><br><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Palavras-Chave</span></span></strong><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">: Avaliação aberta; </span></span></span><em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Open peer review</span></span></span></em><span style="font-weight: 400;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">; Periódicos científicos; Comunicação científica; Ciência aberta.</span></span></span></p>}, journal={Revista Brasileira de Educação em Ciência da Informação}, author={Silva, Kleisson Lainnon Nascimento and Garcia , Joana Coeli Ribeiro and Targino, Maria das Graças}, year={2021}, month={out.} }