SEÇÃO
Anais do V ERECIN N/NE
Comunicação científica em acesso aberto: estudo da produção
científica dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA
Open access in scientific communication: study of the scientific
production of research teacher at PPGCI/UFBA
Comunicación científica en acceso abierto: estudio de la producción
científica de los investigadores docentes del PPGCI/UFBA
Jamilli Cristina da Silva Quaresma
Universidade Federal da Bahia, Brasil
jamilli.cristina@ufba.br
https://orcid.org/0000-0002-1799-2566
Nidia Maria Lienert Lubisco
Universidade Federal da Bahia, Brasil
nlubisco@ufba.br
https://orcid.org/0000-0002-5008-8878
Licença:
Como citar este artigo:
QUARESMA, Jamilli Cristina da Silva; LUBISCO, Nidia Maria Lienert.
Comunicação científica em acesso aberto: estudo da produção científica
dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA. REBECIN, São Paulo,
abr. p. 1-14. 2024. Edição especial. Trabalho apresentado no 5°
Encontro Regional Norte-Nordeste de Educação em Ciência da
Informação, 2023, [Salvador, BA].
RESUMO
O presente estudo tem por objetivo conhecer a produção científica em
acesso aberto dos pesquisadores-docentes do Programa de Pós-
graduação em Ciência da Informação, da Universidade Federal da
REBECIN, edição especial, p. 01-14, abr. 2024.
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Bahia. As formas de criar, organizar, disseminar, utilizar e preservar a
informação e o conhecimento, sobretudo no âmbito da pesquisa e da
ciência, têm sido impactadas pelas tecnologias e, sobretudo, pelo
movimento de acesso aberto, acarretando assim transformações no
sistema de comunicação científica. Quanto aos objetivos, trata-se de
uma pesquisa descritiva, a partir de levantamento documental, com
abordagem quali-quantitativa. Pretende mapear a produção científica em
acesso aberto dos pesquisadores-docentes do referido Programa,
identificando a modalidade de publicação adotada. Busca identificar a
percepção desses pesquisadores sobre o acesso aberto, mediante a
aplicação de questionário. A população está constituída por 24
pesquisadores, cuja produção registrada no Currículo Lattes resultou no
levantamento de 1973 tipos de documentos. O resultado demonstrou
haver predominância de publicações em acesso aberto, concluindo-se
que essa tendência insere os referidos pesquisadores no contexto do
acesso aberto mundial, bem como a área da Ciência da Informação,
fatores que geram benefícios individuais e coletivos para todos que
buscam tornar o conhecimento científico amplamente disponível e
acessível de forma gratuita.
Palavras-Chave: Comunicação científica. Acesso aberto. Produção
científica.
ABSTRACT
The present study aims to understand the open access scientific
production of researchers-teachers from the Postgraduate Program in
Information Science, at the Federal University of Bahia. The ways of
creating, organizing, disseminating, using and preserving information
and knowledge, especially in the context of research and science, have
been impacted by technologies and, above all, by the open access
movement, thus leading to transformations in the scientific
communication system. As for the objectives, this is a descriptive
research, based on a documentary survey, with a qualitative-quantitative
approach. It aims to map the open access scientific production of the
researcher-teachers of the aforementioned Program, identifying the type
of publication adopted. It seeks to identify the perception of these
researchers about open access, through the application of a
questionnaire. The population is made up of 24 researchers, whose
production recorded in the Lattes Curriculum resulted in the survey of
1973 types of documents. The result demonstrated that there is a
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predominance of open access publications, concluding that this trend
places these researchers in the context of global open access, as well as
the area of Information Science, factors that generate individual and
collective benefits for everyone who seeks to make the scientific
knowledge widely available and freely accessible
Keywords: Scientific communication. Open access. Scientific
production.
RESUMEN
El presente estudio tiene como objetivo comprender la producción
científica en acceso abierto de investigadores-docentes del Programa de
Postgrado en Ciencias de la Información de la Universidad Federal de
Bahía. Las formas de crear, organizar, difundir, utilizar y preservar la
información y el conocimiento, especialmente en el contexto de la
investigación y la ciencia, se han visto impactadas por las tecnologías y,
sobre todo, por el movimiento de acceso abierto, provocando
transformaciones en el sistema de comunicación científica. En cuanto a
los objetivos, se trata de una investigación descriptiva, basada en una
encuesta documental, con un enfoque cuali-cuantitativo. Tiene como
objetivo mapear la producción científica en acceso abierto de los
investigadores-docentes del mencionado Programa, identificando el tipo
de publicación adoptada. Se busca identificar la percepción de estos
investigadores sobre el acceso abierto, mediante la aplicación de un
cuestionario. La población está compuesta por 24 investigadores, cuya
producción registrada en el Curriculum Lattes resultó en el
levantamiento de 1973 tipos de documentos. El resultado demostró que
existe un predominio de publicaciones en acceso abierto, concluyendo
que esta tendencia ubica a estos investigadores en el contexto del
acceso abierto global, así como el área de las Ciencias de la
Información, factores que generan beneficios individuales y colectivos
para todo aquel que busca hacer que el conocimiento científico esté
ampliamente disponible y sea de libre acceso
Palabras-clave: Comunicación científica. Acceso abierto. Producción
científica.
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1 INTRODUÇÃO
As transformações globais provenientes do avanço das TICs
estão presentes em todos os contextos da vida humana, sendo que os
efeitos desse imperativo tecnológico estão inexoravelmente ligados à
Ciência da Informação (Saracevic, 1996, p. 42). Paletta, Moreiro-
González e Vergueiro (2020, p. 345) chamam a atenção para a
necessidade de uma agenda de discussão no âmbito da Ciência da
Informação, que possibilite entender o papel das TICs, os impactos
provenientes da explosão informacional para organização e análise da
informação e os desafios para área, nas próximas décadas do século
XXI.
As formas de criar, organizar, disseminar, utilizar e preservar a
informação e o conhecimento, sobretudo no âmbito da pesquisa e da
comunicação científica, estão sendo fortemente influenciadas pelo
mundo global e pelas TICs, o que denota a importância dos estudos
sobre as transformações que estão ocorrendo no sistema de
comunicação científica, especialmente nos impactos trazidos pelo
Movimento do Acesso Aberto.
No entanto, nesse contexto, nota-se a preocupação frequente
entre os pesquisadores-docentes das diversas áreas sobre os rumos
dos processos acadêmicos-científicos ante o excesso de valorização da
quantidade de publicação, muitas vezes em detrimento da sua
qualidade, tal como se notam também os reflexos das publicações em
indicadores de avaliação e financiamento das pesquisas. Corroborando
o pensamento de Freire e Souza (2010, p. 112), a produção científica
tem se tornando, muitas vezes, um instrumento de prestação de contas,
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uma vez que permite à universidade mostrar à sociedade os resultados,
a pertinência e a relevância de suas ações.
Tem-se, assim, o movimento de Acesso Aberto que, entre os seus
objetivos, busca fomentar a leitura e a obtenção de conhecimento para
todos, buscando tornar o conhecimento científico amplamente acessível,
de forma gratuita, disponibilizado digitalmente. Sua ideia fundamental é
que o conhecimento gerado por pesquisadores e financiado,
principalmente, por recursos públicos, seja compartilhado com a
sociedade, de modo que os governos, as instituições acadêmicas, as
organizações de pesquisa, as agências de fomento e os cientistas
promovam a democratização da informação, incentivando a colaboração
e acelerando o progresso científico. Além disso, busca estimular o
diálogo entre cientistas de maneira mais rápida e eficaz, uma vez que
todos terão acesso àquela publicação, de modo a tornar a ciência
acessível e a estimular o debate entre cientistas.
Foi nesse ambiente de constantes transformações que emergiu a
seguinte motivação de pesquisa: conhecer a produção científica em
acesso aberto dos pesquisadores-docentes do Programa de Pós-
graduação em Ciência da Informação, da Universidade Federal da Bahia
(PPGCI/UFBA). Assim, ela se justifica pela importância de revelar o
acesso, o uso e a disseminação dos conhecimentos produzidos no
âmbito do PPGCI/UFBA, na área da Ciência da Informação, em
especial, a produção em acesso aberto; ademais, mostra como ela se
insere nos tópicos de estudos da comunicação científica e no aspecto
das mudanças na concepção de publicação, segundo os pesquisadores-
docentes.
Dessa maneira, do ponto de vista metodológico, quanto aos
objetivos, trata-se de uma investigação descritiva, construída a partir de
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pesquisa documental, com abordagem quali-quantitativa. Pretende-se,
deste modo, mapear e identificar a produção científica em acesso aberto
dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA, explicitando a
modalidade de publicação adotada. Busca ainda evidenciar a percepção
dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA sobre o acesso aberto,
mediante a aplicação de questionário.
Espera-se que o resultado desta pesquisa possa contribuir para
uma maior compreensão da importância da produção científica em
acesso aberto por parte dos pesquisadores-docentes. Almeja-se, com
isso, o aumento da aceitação e da difusão da produção nessa
modalidade, de maneira a possibilitar o livre acesso às informações
científicas e, desse modo, contribuir para que a sociedade como um
todo seja beneficiada pelo conhecimento científico de qualidade e,
sobretudo, gratuito.
2 REVISÃO DE LITERATURA
A comunicação científica sempre ocupou um lugar relevante nos
programas e na formação dos estudiosos da Ciência da Informação.
Nas pesquisas sobre o tema, logo se percebeu que a comunicação
científica implicava mais do que apenas a literatura publicada e, desde
então, diversos pesquisadores vêm se aprofundando em modelos que
refletem a concepção de cada época e de como ocorre esse processo
de comunicação científica (SANTANA; MUELLER, 2020).
É no território da Ciência da Informação que se desenvolve e se
fortalece teoricamente e na prática a comunicação científica (PINHEIRO;
OLIVEIRA, 2012, p. 12). Para Meadows (1999), ela é a própria essência
do conhecimento científico, sendo a comunicação para a ciência tão vital
quanto a própria pesquisa, pois a esta não cabe reivindicar com
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legitimidade esse nome enquanto não houver sido analisada e aceita
pelos pares. Isto exige necessariamente que ela seja comunicada.
A forma de acesso livre e gratuito é um movimento que vem
crescendo em todo o mundo, onde as TICs desempenham um papel
estruturante para esse processo. O Movimento do Acesso Aberto para a
produção científica é um dos ramos do conceito Ciência Aberta (Open
Science). De acordo com a Iniciativa de Budapeste sobre Acesso Aberto
(2012), este movimento consiste na
[...] disponibilidade gratuita na Internet, permitindo a qualquer
usuário a ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar ou usar
desta literatura com qualquer propósito legal, sem nenhuma
barreira financeira, legal ou técnica que não o simples acesso à
Internet.
O referido movimento tem acarretado mudanças significativas no
sistema de comunicação científica, sendo sua importância inegável.
Diante do exposto, as transformações nesse sistema têm gerado
impactos na maneira como a produção científica é produzida, publicada,
organizada, preservada e disseminada. Essas transformações
caminham para atender a um novo tipo de demanda informacional, que
se constitui, essencialmente, na busca da informação e conhecimento
como um bem público, irrestrito e livre.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Esta investigação, quanto aos objetivos, é de caráter descritivo,
desenvolvida a partir de pesquisa documental, com abordagem quali-
quantitativa. Pretende mapear a produção científica em acesso aberto
dos pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA registrada no Currículo
Lattes, bem como identificar a modalidade de publicação adotada nas
revistas. Busca ainda conhecer a percepção dos pesquisadores-
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docentes do PPGCI/UFBA sobre o acesso aberto, mediante a aplicação
de questionário.
Trata-se de um estudo de caso, tendo como locus o Programa de
Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFBA (PPGCI/UFBA),
que conta com um curso de doutorado e um de mestrado acadêmico em
Ciência da Informação, ambos com conceito 4 na avaliação da CAPES,
sendo a população formada por 24 pesquisadores-docentes,
identificados no site do Programa em 2022.
4 ANÁLISE DOS RESULTADOS
Realizou-se o mapeamento de toda produção científica dos 24
pesquisadores-docentes do PPGCI/UFBA, no Currículo Lattes, de
abril/2023 a maio/2023, tendo como resultado os dados apresentados
na Tabela 1, que explicita os tipos de produção científica identificadas e
seus respectivos totais. Este mapeamento compreendeu toda a
produção registrada, não havendo recorte de tempo. Todos os tipos de
produção mapeados enquadram-se na categorização de canais formais
da comunicação científica, tendo cada um deles características, funções
e formas de publicação distintas dentro do sistema de comunicação da
ciência.
Tabela 1 - Tipo Produção Científica
Tipos de produção científica Quantidade %
Artigos de periódicos 620 31%
Livros publicados/organizados ou edições 116 6%
Capítulos de livros 308 16%
Trabalhos de Evento Completos Publicados 635 32%
Resumos expandidos publicados 84 4%
Resumos publicados 210 11%
Total 1973 100%
Fonte: Elaboração própria
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O pesquisador-docente do PPGCI com maior número de produção
científica publicou 278 trabalhos, correspondendo a 14% do total de
publicações do Programa; aquele com menor produção publicou 21
trabalhos, correspondendo a 1% do total de publicações do Programa.
É importante ressaltar que a constância de atualização do
Currículo Lattes varia de um pesquisador-docente para outro, desse
modo, demonstrar quantitativamente o número de produção não
significa tecer considerações de ordem positiva e/ou negativa sobre a
produção dos pesquisadores-docentes, pelo contrário, esta análise pode
levar a estudos mais profundos de modo a compreender a realidade que
se encontra por trás do número, as questões que vão desde excesso de
valorização da quantidade de publicação até indicadores de avaliação e
financiamento das pesquisas e, desta maneira, contribuir para propor
ações que proporcionem um melhor sistema de comunicação científica
para todos.
Após o mapeamento da produção científica, selecionou-se o tipo
de publicação Artigo, constituindo 31% dos documentos identificados,
de modo que procedeu-se à a tabulação desses dados visando
identificar a modalidade de publicação dos pesquisadores-docentes do
PPGCI/UFBA: se publicada em acesso aberto ou restrito.
Tal levantamento resultou na identificação de publicação de artigos
em 45 revistas distintas, das quais 96% (43) são em acesso aberto, 2%
(1), em acesso restrito na internet, ou seja, é uma revista paga,
disponível no Portal da Capes, e de 2% (1) não foi possível identificar a
revista na internet. Observou-se que 80% (36) dos periódicos são
nacionais e 20% (9) estrangeiros, sendo a maioria da América Latina.
Para identificar a percepção dos pesquisadores-docentes do
PPGCI/UFBA sobre o acesso aberto, aplicou-se um questionário, cujos
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dados revelam que 100% (9) dos respondentes consideram que o
movimento de acesso aberto à produção científica é importante para o
sistema de comunicação científica.
Figura 1 - Importância do movimento de acesso aberto à produção científica para o
sistema de comunicação científica
Fonte: Elaboração própria
Quando perguntados sobre quais as características mais
importantes para o acesso aberto à produção científica, onde os
respondentes podiam escolher 3 opções dentre às 6 apresentadas,
despontou o fácil acesso à produção científica, em locais confiáveis e de
forma gratuita para qualquer pessoa e a visibilidade de acesso com 88%
(8) das respostas cada. Observou-se que o aumento do potencial de
citação não foi uma característica escolhida entre os respondentes, o
que nos faz refletir sobre a importância da citação para os
pesquisadores-docentes.
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Figura 2 - Características mais importantes para o acesso aberto à produção
científica
Fonte: Elaboração própria
E, por fim, sobre o que os respondentes levam em consideração
para escolha do periódico que pretendem publicar, 75% escolhem o
periódico pela sua posição no ranking de avaliação da Qualis e
indexação em bases de dados nacionais e/ou internacionais, não
observando a modalidade de acesso, nota-se, assim que embora eles
considerem o acesso aberto importante, como foi respondido na
primeira questão, eles tendem a não priorizar esse tipo de publicação
como escolha principal; entretanto, como a maioria das revistas da área
nacionais tem a característica de publicar em acesso aberto essa
modalidade tornou-se predominante.
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Figura 3 - Motivos para escolher publicar em acesso aberto
Fonte: Elaboração própria
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando-se o fim ideal que a ciência se propõe de promover
o bem e o desenvolvimento da humanidade, é fundamental que o
conhecimento científico seja conhecido, esteja organizado e acessível a
toda a comunidade.
Quanto ao processo de comunicação científica, observa-se que
todas as transformações que estão ocorrendo nesse sistema ainda
estão em curso, caminhos ainda estão sendo traçados, novas formas de
publicar a produção científica estão se desenhando.
Se, por um lado, os pesquisadores, as universidades, os institutos
de pesquisa e demais atores do sistema de comunicação científica
vislumbram inúmeros benefícios do Acesso Aberto e vêm abraçando a
causa, haja vista pesquisas nacionais e internacionais que demonstram
um crescimento das publicações em acesso aberto, por outro lado,
dúvidas ainda pairam, especialmente no que tange a peculiaridades
existentes, como, por exemplo, as diferenças entre áreas do
conhecimento, incompatibilidades e/ou pressões entre comunidades
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científicas, contratos comerciais, questões regionais de centralidade do
conhecimento científico, direitos autorais, dentre outras questões.
Portanto, estudos voltados para o sistema de comunicação
científica para a produção e demais questões devem ser fomentados.
Conhecer a produção científica dos pesquisadores-docentes no âmbito
dos programas de Pós-graduação permitirá uma maior compreensão
sobre as dinâmicas emergentes, sejam elas avanços positivos ou
negativos a serem solucionadas. No caso da produção científica do
PPGCI/UFBA, concluiu-se que a predominância da publicação se dá em
acesso aberto
Esta tendência pode representar para os pesquisadores o
aumento da visibilidade, do uso, do impacto e de citação das suas
pesquisas, além de melhores avaliações por parte das agências de
avaliação e de fomento; ademais, crescem as possibilidades de
financiamento, dentre outras vantagens, em paralelo a tornar o
conhecimento científico disponível a um número ilimitado de pessoas,
sejam eles os pares ou o público em geral.
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