SEÇÃO
Anais do V ERECIN N/NE
Entre Afetos: o impacto da biblioterapia na vida de universitários
Entre Afetos: the impact of bibliotherapy on the lives of university
Entre Afetos: el impacto de la biblioterapia en la vida de los estudiantes
universitarios
Arysa Cabral Barros
Universidade Federal do Cariri - UFCA, Brasil
arysa.cabral@ufca.edu.br
https://orcid.org/0000-0002-7149-4322
Fabiana Aparecida Lazzarin
Universidade Federal do Cariri - UFCA, Brasil
fabiana.lazzarin@ufca.edu.br
https://orcid.org/0000-0002-3053-4447
Ivina Lobo Alencar
Universidade Federal do Cariri - UFCA, Brasil
ivina.alencar@aluno.ufca.edu.br
https://orcid.org/0009-0005-3855-4601
Jucieldo Alexandre
Universidade Federal do Cariri - UFCA, Brasil
jucieldo.alexandre@ufca.edu.br
https://orcid.org/0000-0002-4949-0456
Katty Anne de Souza Nunes
Universidade Federal do Cariri - UFCA, Brasil
katty.nunes@aluno.ufca.edu.br
https://orcid.org/0009-0009-0454-923X
Victória Lopes Felix
Universidade Federal da Paraíba - UFPB, Brasil
REBECIN, edição especial, p. 01-16, abr. 2024.
SEÇÃO
Anais do V ERECIN N/NE
victorialf95@gmail.com
https://orcid.org/0000-0003-0364-7363
Licença:
Como citar este artigo:
BARROS, Arysa Cabral; LAZZARIN, Fabiana Aparecida; ALENCAR,
Ivina Lobo; ALEXANDRE, Jucieldo; NUNES, Katty Anne Sousa; FELIX,
Victória Lopes. Entre Afetos: o impacto da biblioterapia na vida de
universitários. REBECIN, São Paulo, abr. p. 1-16. 2024. Edição
especial. Trabalho apresentado no 5° Encontro Regional Norte-Nordeste
de Educação em Ciência da Informação, 2023, [Salvador, BA].
RESUMO
Contextualiza as contribuições da biblioterapia e o seu papel no projeto
Entre Afetos, vinculado à Pró-Reitoria de Cultura da Universidade
Federal do Cariri, localizada no sul do Ceará e desenvolvido por
docentes e discentes do curso de Biblioteconomia. Estabelece como
pergunta norteadora, qual o impacto da biblioterapia na vida dos
estudantes voluntários do projeto Entre Afetos? Tem como propósito
compreender os efeitos desta prática na promoção do bem-estar
emocional dos universitários. Apresenta, na fundamentação teórica, os
aspectos conceituais, as tipologias, os benefícios e a importância da
prática da biblioterapia como uma abordagem terapêutica. Possui,
enquanto aspectos metodológicos, caráter descritivo, bibliográfico e
qualitativo, em razão de que a pesquisa observa, registra e analisa os
benefícios da biblioterapia para os estudantes participantes do projeto
Entre Afetos, os quais foram coletados por meio de um questionário.
Infere a influência dos afetos e das emoções despertados nos
estudantes universitários através da biblioterapia e do projeto em tela,
bem como concepção dos alunos sobre a prática da biblioterapia e a
atuação da pessoa bibliotecária nesse eixo. Conclui o impacto positivo
das práticas biblioterapeuticas na vida e no desenvolvimento pessoal
dos participantes, ampliando suas experiências e contribuindo para o
desenvolvimento de habilidades relacionadas à prática bibliotecária.
REBECIN, edição especial, p. 01-16, abr. 2024.
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Palavras-Chave: Biblioterapia. Projeto Entre Afetos. Desenvolvimento
pessoal.
ABSTRACT
Contextualizes the contributions of bibliotherapy and its role in the
project Entre Afetos, linked to the Pró-Reitoria de Cultura da
Universidade Federal do Cariri, located in the south of Ceará and
developed by professors and students of the Librarianship course. It
establishes as a guiding question, what is the impact of bibliotherapy on
the lives of the volunteer students of the Entre Afetos project? Its
purpose is to understand the effects of this practice in promoting the
emotional well-being of university students. It presents, in the theoretical
foundation, the conceptual aspects, the typologies, the benefits and the
importance of the practice of bibliotherapy as a therapeutic approach. It
has, as methodological aspects, a descriptive, bibliographic and
qualitative character, because the research observes, records and
analyzes the benefits of bibliotherapy for the students participating in the
Entre Afetos project, which were collected through a questionnaire. It
infers the influence of the affections and emotions aroused in university
students through bibliotherapy and the project on screen, as well as
students' conception of the practice of bibliotherapy and the performance
of the librarian in this axis. It concludes the positive impact of librarian
practices on the life and personal development of participants,
broadening their experiences and contributing to the development of
skills related to library practice.
Keywords: Bibliotherapy. Project Entre Afetos. Personal development.
RESUMEN
Contextualiza los aportes de la biblioterapia y su papel en el proyecto
Entre Afetos, vinculado a la Pró-Reitoria de Cultura da Universidade
Federal do Cariri, ubicada en el sur de Ceará y desarrollado por
profesores y estudiantes del curso de Biblioteconomía. Se establece
como pregunta orientadora ¿cuál es el impacto de la biblioterapia en la
vida de los estudiantes voluntarios del proyecto Entre Afetos? Su
propósito es comprender los efectos de esta práctica en la promoción
del bienestar emocional de los estudiantes universitarios. Presenta, en la
fundamentación teórica, los aspectos conceptuales, las tipologías, los
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beneficios y la importancia de la práctica de la biblioterapia como
enfoque terapéutico. Tiene, como aspectos metodológicos, carácter
descriptivo, bibliográfico y cualitativo, porque la investigación observa,
registra y analiza los beneficios de la biblioterapia para los estudiantes
participantes del proyecto Entre Afetos, los cuales fueron recogidos a
través de un cuestionario. Se infiere la influencia de los afectos y
emociones despertados en los estudiantes universitarios a través de la
biblioterapia y el proyecto en pantalla, así como la concepción de los
estudiantes sobre la práctica de la biblioterapia y el papel del
bibliotecario en este eje. Se concluye el impacto positivo de las prácticas
biblioterapéuticas en la vida y desarrollo personal de los participantes,
ampliando sus experiencias y contribuyendo al desarrollo de habilidades
relacionadas con la práctica bibliotecaria.
Palabras clave: Biblioterapia. Proyecto Entre Afectos. Desarrollo
personal.
1 INTRODUÇÃO
A literatura apresenta várias funções. Uma delas é atuar sobre as
mentes, onde se expandem as emoções, paixões, desejos, sentimentos
de toda ordem, dando a oportunidade de ampliar, transformar ou
enriquecer a experiência de vida do ser humano. Sabendo disso, a
biblioterapia, para Cristiana Seixas (2020, p. 43-44) “[...] é a utilização da
literatura como veículo de cuidado, não somente do corpo-objeto, mas
daquilo que anima o corpo, o sopro de vida, também chamado de alma”.
Compreendendo a importância das vivências em projetos para o
desenvolvimento de discentes durante a graduação, este trabalho tem
como escopo o projeto Entre Afetos, direcionado para práticas de
biblioterapia, em execução de maio a dezembro de 2023, que está
vinculado à Pró-reitora de Cultura da Universidade Federal do Cariri
(PROCULT/UFCA) localizada no sul do Ceará, com atuação de
docentes e discentes do curso de Biblioteconomia.
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A biblioterapia tem o potencial de promover transformações na
vida dos participantes, tanto aqueles que se envolvem quanto aqueles
que conduzem os encontros, com isso, surge a questão central da
pesquisa: qual o impacto da biblioterapia na vida dos universitários
participantes do projeto Entre Afetos? Para abordar essa problemática,
foi elaborado um questionário, a fim de avaliar não apenas o nível de
compreensão dos alunos sobre a temática, mas também as
transformações iniciais ocorridas em suas vidas.
Os diálogos internos por meio da literatura, da linguagem
simbólica e da metáfora, permitirão que os voluntários do projeto se
tornem mais assertivos e empáticos mediante as situações de
gerenciamento emocional durante a prática dos encontros e no seu
ambiente acadêmico. A partir desta explanação, estabelecemos como
objetivo geral, compreender os efeitos da biblioterapia na promoção do
bem-estar emocional dos universitários.
Para atingir essa finalidade, temos como objetivos específicos:
a) discutir os aspectos teóricos e conceituais sobre a importância da
biblioterapia como uma abordagem terapêutica; b) identificar os
benefícios e resultados parciais obtidos pelos estudantes participantes
do projeto Entre Afetos; e c) analisar a influência dos afetos e das
emoções despertados pela biblioterapia.
2 REVISÃO DE LITERATURA
É inegável o poder que a literatura exerce sobre o ser humano,
tanto que temos pesquisas debruçando-se sobre essa temática.
Sabendo que a literatura é uma ferramenta também das atividades de
profissionais em Biblioteconomia e que a mesma pode atuar como um
instrumento de humanização, autocuidado e fortalecimento de vínculos,
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muitos profissionais desta e de outras áreas têm utilizado a biblioterapia
como campo de atuação.
A palavra biblioterapia vem da junção de dois termos gregos biblio
(livro, tableta para escrever) e therapia (ato de curar), o que na íntegra
seria a terapia/cuidado por meios dos livros (Ouaknin, 1996). Tal
definição corrobora com Fonseca e Silva Júnior (2021, p. 1), ao
afirmarem que as práticas leitoras “[...] agem em prol da qualidade de
vida com: efeito antiestresse, aprimoramento da capacidade
sociocognitiva, funções terapêuticas, dentre outros”. Com o passar do
tempo a biblioterapia foi tomando maiores proporções e ampliou-se ao
uso de vários materiais literários (livros, imagens, vídeos, letras de
música etc) e aplicados das mais diversas formas (individual,
autoaplicação, grupo).
A biblioterapia, de acordo com a professora Clarice Caldin (2001),
é um encontro em grupo que promove leitura e narração de histórias,
que favorecem a interação entre os participantes, levando a expressão
de sentimentos como: receios, angústias e anseios.
A autora afirma que as palavras são instrumentos que
convencem, emocionam, influenciam e assim cuidam do espírito, ou
seja, a prática da biblioterapia permite trabalhar as narrativas com
enfoque terapêutico em encontros afetivos, a fim de propiciar aos
ouvintes um momento de introspecção e reflexão de seus sentimentos.
O ato de ouvir/ler as histórias aguça o imaginário, a observação, a
linguagem oral e escrita, visão artística/criativa e até mesmo o prazer
pela leitura. Assim, compreendemos que a biblioterapia, por intermédio
da leitura dirigida e a discussão em grupo, busca viabilizar a partilha de
experiências e valores, o que corrobora com a fala da Daiana de Lima
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(2012, p. 27): “Uma das funções da leitura como prática terapêutica é a
moderação das emoções pela catarse”.
Frente a isso, apresentamos alguns dos benefícios proporcionados
por essa prática, a saber: introspecção para o crescimento emocional;
melhor entendimento das emoções; verbalização e exteriorização dos
problemas; diminuição da sensação de isolamento; observação das
semelhanças entre as situações vividas com as de outras pessoas;
realização de movimentos criativos e estímulo de novos interesses.
Ressaltamos aqui as duas vertentes mais trabalhadas na
biblioterapia no Brasil, a clínica que é realizada por profissionais da
Psicologia e atua fortemente com o tratamento de patologias; e a de
desenvolvimento, trabalhada na Biblioteconomia, Serviço Social,
Pedagogia e outras áreas, com foco no acolhimento, no cuidado e na
promoção do bem-estar.
Como afirma Caldin (2009, p. 57), na formação de quem conduz
os encontros,
É indispensável demonstrar empatia, interesse e preocupação
com o bem-estar do outro, saber escutar os problemas alheios
e ser flexível no programa de atividades que planejou a fim de
contemplar os gostos de todos os envolvidos no programa.
Estabilidade emocional, boa saúde física, bom caráter, domínio
de textos literários e embasamento teórico são pré-requisitos
para o aplicador da biblioterapia, que em momento algum se
intitula terapeuta.
Compreendendo as características necessárias para quem aplica
a biblioterapia, devemos ainda considerar outras questões intrínsecas
que permeiam esta prática, como: a escolha dos textos que serão
utilizados, a preparação do ambiente, a sensibilização dos envolvidos no
projeto (quem vai receber a prática), os detalhes da acolhida
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(planejamento de cada encontro), garantindo uma roda de biblioterapia
acolhedora e cuidadosa.
Assim, para exercer essa prática, é necessário que o profissional
em Biblioteconomia se capacite. Nesse quesito a professora Clarice
Caldin tornou-se uma grande referência na área, pois, em 2003,
conseguiu implementar a biblioterapia como disciplina optativa no curso
de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
tendo sido ministrada até 2019 (GRIEGER, 2023, p. 72). Outra
universidade na qual a biblioterapia é disciplina optativa é a
Universidade Federal de Rondônia (UNIR), conforme apresenta o
Currículo do Curso de 2009. Tais disciplinas dão a oportunidade para
que discentes tenham contato com a temática, apesar que essa não é
uma realidade de todos os cursos de Biblioteconomia do Brasil.
Mesmo assim, a biblioterapia vem ganhando espaço e
popularidade, tanto que em setembro de 2021 a Universidade
Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó/SC) lançou a primeira
pós-graduação em Biblioterapia e Mediação da Leitura Literária do
Brasil.
No que concerne a biblioterapia como um processo de interação
entre a singularidade do leitor e a sua imaginação, a leitura pode lhe
proporcionar o “olhar para dentro”. Dessa forma, a introspecção é um
agente ativo no impacto que a leitura pode conceber no leitor (Caldin,
2001). A introspecção conduz o indivíduo a percepção interior das suas
emoções e saberes com o auxílio da leitura certa conceber um
tratamento para melhoria.
Merleu-Ponty (1990, p. 162) define a introspecção como
“percepção interior, a notação de fatos que se passam em mim”, em
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uma mesma compreensão, Caldin (2010) define a introspecção como a
ação de reflexão do leitor sobre a história contada, olhando para o seu
problema a partir de uma nova perspectiva. Os autores supracitados
definem a instrução elemento indissociável da biblioterapia com ação de
compreensão emocional fundamental na formação profissional no meio
acadêmico.
Na educação superior o pensamento lógico, a aptidão para
controlar as emoções, a capacidade de conceber ideias, reflexão sobre
teorias e métodos é fundamental para o cotidiano acadêmico, e esses
recursos podem ser obtidos na biblioterapia, a partir da introspecção um
dos benefícios que a mesma proporciona. A biblioterapia é relevante e
tem sua aplicabilidade em todas as fases da vida independente de
credo, ideologia e/ou classe social, deve ser receitada como um recurso
de viver uma vida plena.
3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Quanto à problemática da pesquisa, possui caráter descritivo,
bibliográfico e qualitativo. Esse método, conforme Prodanov e Freitas
(2013), observa, registra, analisa, ordena dados e procura descobrir a
frequência com que um fato ocorre, sua natureza, suas características e
relações com outros fatos.
O objeto de estudo deste trabalho é o projeto Entre Afetos, o qual
busca compartilhar a literatura para o desenvolvimento socioemocional
dos estudantes através das possibilidades de aprendizagens entre as
leituras e os diálogos gerados. Nesse sentido, a partir das vivências
sociais e culturais, os participantes podem se perceber como um ser
individual e coletivo.
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Sendo assim, o projeto foi planejado em duas fases, a primeira
diz respeito à formação dos universitários, em relação à compreensão e
aplicação da biblioterapia, por meio de oficinas, grupos de estudo e
vivências. E a segunda, refere-se à aplicação do projeto na Escola de
Ensino Fundamental Tabelião Expedito Pereira, em Juazeiro do Norte -
CE, a partir de agosto de 2023.
Dessa forma, para identificar os benefícios e resultados obtidos
pelos seis participantes do projeto Entre Afetos (ou seja, referente a
primeira fase), optamos pelo questionário aberto como instrumento de
coleta de dados. E, a partir disso, foi possível analisar a influência dos
afetos e das emoções despertados pela biblioterapia.
4 RESULTADOS E DISCUSSÃO
No mês de maio e junho, foram executadas práticas para o
desenvolvimento dos discentes, dentre as quais, as oficinas:
‘Introdução à prática de biblioterapia’; ‘Como executar biblioterapia para
crianças’; e ‘Conhecendo e aplicando a Psicologia Positiva e suas forças
de caráter’ e para aprofundar o conhecimento sobre a temática,
planejamos um cronograma para realização de grupos de estudos
mensais (maio a novembro).
No mês de maio, foi discutida a entrevista intitulada ‘Clarice
Fortkamp Caldin fala da sua dedicação à Biblioterapia e da importância
do tema para a Biblioteconomia’, realizada por Carla Sousa em 2018. Já
em junho, foi selecionado o texto ‘A ética na atuação do bibliotecário na
mediação da biblioterapia’, de Daniella Camara Pizarro e Leila
Rosângela Grieger de 2022.
Além do estudo feito com o material científico da área, buscamos
conhecer a relação dos estudantes com a literatura literária. Nesse
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processo, obtivemos as seguintes constatações: a maioria (5 de 6
estudantes) afirmaram que a literatura sempre se fez presente em suas
vidas: “É como ter alguém que sempre estará disponível, mesmo que
não tenha tempo suficiente para lhe dar atenção. Alguém que não cobra
ou exige, mas que mostra um caminho quando me sinto perdida e
oferece a mão para levantar o ânimo”; outro participante complementa:
“Maravilhosa, porque ela é essencial na minha vida, apesar de ter
iniciado tarde ao meu ver [...] me proporcionou um novo mundo cheios
de histórias das mais diversas épocas e assuntos, ocupando minha
mente e me ajudando em diversas formas”. Entretanto, apenas um
declarou que “[A relação] Ainda é tímida, em construção, por priorizar os
afazeres”.
É interessante perceber que os projetos voltados para a temática
literária acabam atraindo quem neste universo está inserido. Como
afirma Michèle Petit (2008), a transmissão do amor pela leitura só será
possível se você já experimentou esse amor. Isso valida as falas de
Caldin (2009) e Seixas (2020) ao afirmarem que um dos requisitos para
se trabalhar com a biblioterapia é envolvimento com a literatura. Nos
quadros abaixo, apresentaremos as respostas quanto aos benefícios
obtidos pelos participantes do projeto Entre Afetos.
Quadro 1 - Relação com a temática
Participante Resposta
A Muito incrível e diferente, eu sinto que realmente funciona a
biblioterapia como um auxílio na minha vida. Portanto, está sendo
interessante poder me aprofundar nesse estudo.
B Incrível, uma experiência direta com o que já queria conhecer,
assim afirmando minha vontade de estudar e escrever sobre o
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assunto futuramente.
C Excelente, o projeto me proporcionou um melhor entendimento da
área.
D Ainda se familiarizando.
E Frente às leituras e visualizações de gravações sobre a
biblioterapia aplicada ao público infantil, tem despertado ainda mais
o meu fascínio por esse assunto e suas abordagens. Entender o
outro a partir do mote da literatura e estar aberta a escuta não
somente da visão da pessoa mas de suas emoções também, o
projeto tem proporcionado momentos bastante reflexivos e de
aprendizado no que concerne ao trato humanitário e sem
julgamentos antecipados.
F A biblioterapia já faz parte da minha vida, é o tema da minha
monografia e tem se tornado uma das temáticas que eu mais busco
conhecer e aprender.
Fonte: dados da pesquisa (2023).
Essas falas ressaltam a variedade de experiências e perspectivas
que a biblioterapia e o projeto Entre Afetos têm proporcionado aos
participantes. Dessa forma, percebemos que o projeto tem
desempenhado um papel positivo ao promover um melhor entendimento
da área para os estudantes, mesmo para aqueles que ainda estão se
familiarizando com ela. Além disso, mostra a importância de
compreender o outro por meio da literatura e estar aberto para acolher
as emoções das pessoas. Reafirmando que o projeto tem proporcionado
momentos reflexivos e de aprendizagem, destacando a necessidade de
inserir mais práticas humanísticas na Biblioteconomia.
Quadro 2 - Mudanças percebidas após o projeto
Participante Resposta
A Por mais que seja difícil, acho que tenho ressignificado muitos
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pensamentos exagerados, e busco sempre por meio da literatura
um auxílio nas resoluções dos meus problemas pessoais.
B Mudou o conceito que eu pensava que a temática tinha e como ela
acontecia na prática.
C Uma maior responsabilidade, já que pretendo escrever sobre
biblioterapia na minha monografia.
D A minha leitura se tornou mais focada no compartilhar e não
somente no guardar para mim. Mais foco e reflexões sobre como
dividir e apoiar o próximo.
E Percebi como minha noção das práticas biblioterapêuticas ainda
eram prematuras, mas no decorrer desses meses e com a vivência
nas rodas de conversa e a leitura complementar estou conseguindo
desenvolver melhor esse olhar sobre a função da biblioterapia e
principalmente do ledor biblioterapêuta.
F Reconhecer os colegas como pessoas que também sentem e que
os sentimentos precisam ser acolhidos por mim e pelos demais.
Além disso, uma visão mais ampla do mundo, admirar as coisas
simples e desacelerar os pensamentos.
Fonte: dados da pesquisa (2023).
É interessante notar como o projeto tem desempenhado um papel
fundamental no processo de ressignificação de pensamentos
conservadores sobre a atuação bibliotecária frente a prática da
biblioterapia. Observamos que alguns participantes tiveram suas
concepções sobre a temática transformadas, passando a enxergá-la de
maneira diferente na prática, entendendo que a biblioterapia contribui
não só no gosto pela leitura, mas também na possibilidade de oferecer a
quem participa a compreensão dos sentimentos individuais e coletivos.
Por fim, após explanações, ressaltamos a concepção dos alunos
sobre biblioterapia e a atuação da pessoa bibliotecária nesse eixo, os
participantes relataram que: “[A biblioterapia é] Uma ferramenta de ajuda
para os outros, saindo um pouco do padrão da atuação e trazendo a
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parte mais humana das pessoas em reflexão” e “A biblioterapia é uma
válvula de escape através da literatura e um momento de reflexão
acerca do que estamos fazendo e o que precisamos fazer para nos
sentirmos bem”.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A prática da biblioterapia tem se tornado cada vez mais propagada
entre profissionais da Biblioteconomia, em especial nos ambientes
educacionais, seja em sala de aula, seja por projetos de pesquisa ou
extensão desenvolvidos por instituições acadêmicas. Como foi
salientado, a prática visa melhorar a qualidade de vida de quem dela se
beneficia, permitindo o desenvolvimento de atitudes que possam refletir
na rotina, na aquisição de novas maneiras de lidar com o que está
sentindo e até na motivação para se adaptar melhor às situações da
vida.
Frente ao resultado da primeira fase do projeto Entre Afetos, no
que concerne à formação dos estudantes e, consequentemente, os
efeitos da biblioterapia na promoção do bem-estar emocional destes,
percebemos como a biblioterapia pode ser uma ferramenta de cuidado
do ser humano em suas várias vertentes, mostrando o quanto esse é um
campo de atuação potente e necessário nos dias atuais.
Em síntese, enfatizamos que as respostas fornecidas evidenciam
o desenvolvimento de habilidades e competências relevantes para os
profissionais da Biblioteconomia, além de destacar a variedade de
experiências e perspectivas resultantes da participação no Entre Afetos.
Isso revela o impacto positivo dessas práticas na vida dos participantes,
ampliando suas vivências e contribuindo para o desenvolvimento de
habilidades relacionadas à prática bibliotecária.
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GRIEGER, L. R. A biblioterapia como disciplina nos cursos de
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MERLEU-PONTY. Merleau-Ponty na Sorbonne: resumo de cursos de
psicossociologia e filosofia. Campinas: Papirus, 1990. p. 154-213.
REBECIN, edição especial, p. 01-16, abr. 2024.
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PETIT, M. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo:
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PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho
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REBECIN, edição especial, p. 01-16, abr. 2024.